Guia De Observacion

GUÍA DE OBSERVACIÓN AL ALUMNO

ALUMNO: Rodríguez Torres Kevin.
EDAD: 13 CURSO: 9no “B” CICLO: FECHA: 18 de diciembre del 2012
COMPORTAMIENTO EN RELACIÓN A LAS ACTIVIDADES DE CLASE
FALTA DE ATENCIÓN | Nunca | Aveces | Siempre |
1 el alumno/a dirige su mirada en dirección distinta al profesor o a los materiales que utiliza en su exposición | | * ||
2 el alumno/a adopta una posición corporal inadecuada a la situación p.e. se columpia en la silla, pone la cabeza sobre la mesa | * | | |
3 el alumno/a adopta una posición corporal inadecuada y/o dirige su mirada de forma incorrecta a no ser que el profesor le vigile de cerca; es decir; le mira fijamente o pronuncia su nombre | | * | |
4 el alumno/o adopta una posicióncorporal y/o dirige su mirada de forma incorrecta aunque el profesor le vigile de cerca | * | | |
5 cuando el profesor pide el alumno/o que repita algo que acaba de explicar a la clase, el alumno responde mal o no lo hace | * | | |
6 cuando el profesor explica al grupo el alumno permanece pendiente de su explicación durante periodos de tiempo breves | | * | |
7 en una actividadde pequeño grupo el alumno permanece pendiente de su explicación durante periodos de tiempo breves | * | | |
8 en una actividad de pequeño grupo, el alumno adopta una posición corporal incorrecta para la situación | * | | |
9 en una actividad de pequeño grupo, el alumno se abstiene de hablar con los miembros del equipo sobre la tarea que deben realizar o están realizando | * || |
10 en una actividad de pequeño grupo el alumno se mantiene inactivo, no tiene la posición corporal correcta no charla sobre la tarea a no ser que el profesor le vigile de cerca | * | | |
11 en una actividad de pequeño grupo, el alumno se mantiene inactivo aunque el profesor le vigile de cerca | * | | |
12 en una actividad de pequeño grupo el alumno se mantiene inactivoaunque el profesor le vigile de cerca | | * | |
13 en una situación de debate, el alumno plantea cuestiones que acaban de decirse o que no vienen al caso | * | | |
14 cuando el profesor manda hacer una tarea individual, el alumno dirige su mirada en distinta dirección a donde están los materiales con los que tiene que trabajar | | | * |
15 cuando el profesor Manda hacer unatarea de forma individual, el alumno adopta una posición corporal inadecuada para iniciar el trabajo | * | | |
16 cuando el profesor manda hacer una tarea de forma individual el alumno permanece sin comenzarla, a no ser que el profesor le vigile de cerca | | * | |
17 cuando el profesor manda hacer una tarea de forma individual el alumno permanece sin comenzarla aunque el profesor levigile de cerca | * | | |
18 cuando el alumno tiene que hacer una tarea individualmente, comienza a hacerla, pero la deja sin terminar teniendo tiempo para hacerlo, a no ser que el profesor se lo recuerda | * | | |
19 cuando el alumno tiene que hacer una tarea individualmente, comienza a hacerla, pero la deja sin terminar teniendo tiempo para realizarla, ni siquiera cuando elprofesor se lo recuerda | * | | |
20 cuando el alumno tiene que hacer una tarea individualmente, trabaja de forma intermitente: comienza a realizarla, deja de hacerla, vuelve al trabajo de tal forma que nunca tiene tiempo de terminarla | * | | |
CONDUCTA PERTURBADORA | nunca | aveces | siempre |
21 cuando el profesor explica l grupo, el alumno interrumpe al profesor repitiendo loque dice | * | | |
22. cuando el profesor explica al grupo, el alumno habla con un compañero | * | | |
23 cuando el profesor explica al grupo, el alumno hace ruidos y/o gestos de forma notoria, de tal modo que el resto de los alumnos y/o profesor lo perciben | * | | |
24 cuando el profesor explica algo al grupo, el alumno le interrumpe con preguntas y/o comentarios...