guia de observación

I - GUIA DE OBSERVACION PROPUESTA PARA EVALUAR LA CLASE.

(Para enseñar saber)
1-Análisis del manejo del tema
.Suficiente
.Insuficiente
.Medianamente suficiente
.Otro
2-¿Hubovacilaciones?
.Si
.No
Detallar los momentos
(La visión de Totalidad)
3-Análisis de la ubicación de la temática con relación al resto del programa
.Se observa coherencia interna en la materia
.Seobserva el tema desgajado del resto de la materia
.Otro:
(Tratamiento del contenido)
4-Análisis del lenguaje verbal utilizado
.Es demasiado técnico
.Es coloquial
.Distante
.Incomprensible.Comprensible
.Otro
¿Por qué?
5-Análisis del lenguaje gestual utilizado
.Moviliza rechazo
.Moviliza distancia
.Sugiere con descendencia
.Invita al acercamiento
¿Por qué?

(Estrategia deEntrada)

6-El docente utilizó una estrategia de entrada
.Si
.No
7-La estrategia de entrada resultó
.Movilizadora
.Pertinente
.Inadecuada
.Fuera de contexto
.Tediosa
.Adecuada alauditorio
.Generó dispersión
.Otro
¿Por qué?
(Estrategia de Desarrollo)
8-El desarrollo fue
.Lineal
.Recurrente
¿Por qué?
9-¿Cuánta variedad de ángulos de mira observó?
.1
.de 2 a 5.de 6 a 10
.más de 10
10-¿Estos ángulos de mira enriquecieron la clase?
.Si
.No
¿Por qué?

11-¿Estos ángulos de mira entorpecieron la clase?
.Si
.No
¿Por qué?
12-¿Se analizaron enclase experiencias que ilustraran el tema?
.Si
.No
13-¿Estas experiencias contaron con el aporte de los alumnos? .Si
.No
14-¿Se podrían haber utilizado más experiencias?
.Si
.No
¿Porqué?
15- ¿Se utilizaron ejemplos para ilustrar el tema?
.Si
.No
16- Los ejemplos fueron:
.Movilizadores
.Pertinente
.Inadecuados
.Fuera de contexto
.Tediosos
.Generaron dispersión.generaron confusión
.Otro
¿Por qué?
17-Se usaron materiales de apoyo para la clase:
.Si
.No
.Textos
.Filminas
.Videos
.Tiza y pizarrón
.Afiches
.Imágenes
.Otro
18-Estos...