Guia economia

ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL

ECONOMÍA

Economía
Febrero de 2003
Actualizada en febrero de 2007
Versión en español de la guía publicada en febrero de 2002 bajo el título
Economics

El uso del género masculino en esta publicación no tiene un propósito
discriminatorio y se justifica únicamente como medio para hacer el texto más
fluido.
Se pretende que el español utilizado seacomprensible por todos los hablantes de
esta lengua y no refleje una variante particular o regional de la misma.
El servicio de traducción de la Organización del Bachillerato Internacional
agradecerá los comentarios de los lectores sobre la traducción. Para hacerlos
llegar, tenga a bien dirigirse a la unidad de traducción por fax (+44 29 2054
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© Organización del Bachillerato Internacional, 2003
Organisation du Baccalauréat International
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CH-1218
SUIZA

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

1

OBJETIVOS GENERALES

3

NATURALEZA DE LA ASIGNATURA

4

EL INTERNACIONALISMO EN EL CURSO DE ECONOMÍA

5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6

RESUMEN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

7

DESCRIPCIÓN DETALLADADEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Módulo 1: Introducción a la economía
Módulo 2: La microeconomía
Módulo 3: La macroeconomía
Módulo 4: La economía internacional
Módulo 5: La economía del desarrollo

9
10
15
18
21

EVALUACIÓN DEL NIVEL SUPERIOR
Resumen
Descripción detallada
Criterios de evaluación

24
25
27

EVALUACIÓN DEL NIVEL MEDIO
Resumen
Descripción detallada
Criterios de evaluación

32
33
34CRITERIOS DE EVALUACIÓN INTERNA

37

EVALUACIÓN INTERNA: LA CARPETA

40

DIRECCIONES

43

INTRODUCCIÓN
El Programa del Diploma del Bachillerato Internacional es un curso preuniversitario exigente, diseñado
para responder a las necesidades de estudiantes de secundaria altamente motivados, de edades
comprendidas entre los 16 y los 19 años. El curso dura dos años y su amplio currículo prepara a losestudiantes para que cumplan con los requisitos de sistemas educativos de distintos países. Su modelo
no se basa en el de ninguno en particular, sino que integra los mejores elementos de muchos de ellos.
Puede cursarse en inglés, francés y español.
El currículo se presenta en forma de hexágono, con seis áreas académicas en torno al centro. Las
asignaturas se estudian simultáneamente y los estudiantestienen la oportunidad de acceder a las dos
grandes áreas tradicionales del saber, las humanidades y las ciencias.

Los alumnos aspirantes al Diploma deben seleccionar una asignatura de cada uno de los seis grupos de
asignaturas. Por lo menos tres y no más de cuatro deben cursarse en el Nivel Superior (NS), y las demás
en el Nivel Medio (NM). Se dedican 240 horas lectivas a los cursos de NivelSuperior y 150 a los de
Nivel Medio. Al organizar los estudios de esta manera, se da a los estudiantes la posibilidad de explorar,
en los dos años del programa, algunas disciplinas en profundidad y otras de modo más general. Este plan
es el resultado de la búsqueda deliberada de un equilibrio entre la especialización precoz de ciertos
sistemas nacionales, y la universalidad preferida por otros.
Elsistema de elección de asignaturas está concebido de tal manera que permite al estudiante con
inclinaciones científicas aprender una lengua extranjera, y al lingüista nato, familiarizarse con el trabajo
de laboratorio. A la vez que se mantiene un equilibrio general, la flexibilidad de elegir asignaturas en el
Nivel Superior permite al estudiante desarrollar áreas en las que está particularmenteinteresado y reunir
los requisitos para el ingreso a la universidad.

Guía de Economía del Programa del Diploma del BI, febrero de 2003

1

INTRODUCCIÓN

Además del estudio de las seis asignaturas, los alumnos aspirantes al Diploma han de cumplir con otros
tres requisitos. La Teoría del Conocimiento (TdC) es un curso interdisciplinario concebido para desarrollar
un enfoque coherente del aprendizaje,...