guia exani
Páginas: 7 (1531 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2013
UNIVERSIDAD
DEL NUEVO MEXICO
CAMPUS TULA
CARINA RUBIO GONZALEZ
PROYECTO DEL BULLYING
LICENCIATURA:
PSICOLOGIA
CICLO ESCOLAR
11/12
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
Detectar si existe violencia dentro del salón de clase de la primaria Art.123 de entre 8-9 años de edad es elfactor causando un comportamiento de agresividad.
HIPOTESIS
Esta investigación la llevare acabo por que ahora se están presentando problemas en la escuela entre los niños de 8-9 años de edad para que los padre estén atentos a esta situación que se está generando, el beneficio que voy a brindar a la escuela es que los padres estén alerta de lo que estasucediendo con sus hijo en la escuela y para que no niños ya no sigan maltratando a sus compañeros de clase yo voy a contribuir con platicas a los padres para saber porque y para que hacen esas esos actos a sus demás compañeros en la escuela primaria art. 123 “Miguel Hidalgo” del turno matutino ubicada en la col. Antonio Osorio de león y el impacto social que se generaría es que los padres esténmas alarmados.
OBJECTIVOS GENERALES
Conocer las causas que llevan a los alumnos a realizar este fenómeno con tanta insistencia en los alumnos entre 8-9 años de edad en la primaria art. 123 “miguel hidalgo” del turno matutino ubicado en la col. Antonio Osorio de león
HIPOTESIS NULA
A menor presencia depadres de familia en el hogar de los alumnos en la primaria art. 123 miguel hidalgo del turno matutino ubicada en la col. Antonio Osorio de león mayor riesgo de ser víctima o victimario de acoso o violencia escolar ( Bullying).
HIPOTESIS ALTERNA
Esperamos que los niños no presenten mayor comportamiento de agresividad con respecto a sus compañerosprimaria art. 123 miguel hidalgo del turno matutino ubicada en la col. Antonio Osorio de león
MARCO TEORICO
EL ACOSO ESCOLAR
La violencia en la escuela tiene actualmente gran difusión en los medios informativos, dada la problemática social que conlleva. Según revelan estudios recientes, sin ir más lejos, uno de cada cuatro alumnos es víctima de laviolencia escolar.
El índice de acoso en las aulas, en su mayoría de tipo psíquico, es hasta siete veces más alto en los alumnos de primaria que entre los que acaban bachillerato.
Desde hace varias décadas, investigadores de muchos países vienen informando de las serias consecuencias que conlleva el acoso escolar, que en casos extremos puede llevar al suicidio, de lo que lamentablementetenemos ejemplos recientes.
Amenazas verbales, exclusión, ridiculización, desprecio o agresiones físicas son algunos de los malos tratos que los niños soportan o infligen a diario.
Si no se interviene a tiempo, esta conducta agresiva puede arruinar la infancia tanto de los abusones como de las víctimas y los testigos pasivos, pues deja secuelas psicológicas que pueden durar toda la vida,además de crear estrés, depresión y baja autoestima.
Este libro constituye un recurso indispensable para los padres cuyos hijos se ven afectados por este creciente fenómeno.
El autor, profundo conocedor del tema, define las numerosas variantes de las conductas abusivas, proporciona listas de signos gracias a los cuales los padres podrán descubrir si su hijo está siendo víctima de acoso ycontiene sugerencias sobre cómo poner en práctica líneas de conducta que contrarresten el comportamiento abusivo.
EL MALTRATO ENTRE IGUALES: AGRESORES, VICTIMAS Y TESTIGOS EN LA ESCUELA
El maltrato entre iguales es un problema relevante ya hoy en los contextos escolares, aunque no es un fenómeno nuevo ni estrictamente escolar. Como otros maltratos que suceden en ámbitos familiares,...
UNIVERSIDAD
DEL NUEVO MEXICO
CAMPUS TULA
CARINA RUBIO GONZALEZ
PROYECTO DEL BULLYING
LICENCIATURA:
PSICOLOGIA
CICLO ESCOLAR
11/12
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
Detectar si existe violencia dentro del salón de clase de la primaria Art.123 de entre 8-9 años de edad es elfactor causando un comportamiento de agresividad.
HIPOTESIS
Esta investigación la llevare acabo por que ahora se están presentando problemas en la escuela entre los niños de 8-9 años de edad para que los padre estén atentos a esta situación que se está generando, el beneficio que voy a brindar a la escuela es que los padres estén alerta de lo que estasucediendo con sus hijo en la escuela y para que no niños ya no sigan maltratando a sus compañeros de clase yo voy a contribuir con platicas a los padres para saber porque y para que hacen esas esos actos a sus demás compañeros en la escuela primaria art. 123 “Miguel Hidalgo” del turno matutino ubicada en la col. Antonio Osorio de león y el impacto social que se generaría es que los padres esténmas alarmados.
OBJECTIVOS GENERALES
Conocer las causas que llevan a los alumnos a realizar este fenómeno con tanta insistencia en los alumnos entre 8-9 años de edad en la primaria art. 123 “miguel hidalgo” del turno matutino ubicado en la col. Antonio Osorio de león
HIPOTESIS NULA
A menor presencia depadres de familia en el hogar de los alumnos en la primaria art. 123 miguel hidalgo del turno matutino ubicada en la col. Antonio Osorio de león mayor riesgo de ser víctima o victimario de acoso o violencia escolar ( Bullying).
HIPOTESIS ALTERNA
Esperamos que los niños no presenten mayor comportamiento de agresividad con respecto a sus compañerosprimaria art. 123 miguel hidalgo del turno matutino ubicada en la col. Antonio Osorio de león
MARCO TEORICO
EL ACOSO ESCOLAR
La violencia en la escuela tiene actualmente gran difusión en los medios informativos, dada la problemática social que conlleva. Según revelan estudios recientes, sin ir más lejos, uno de cada cuatro alumnos es víctima de laviolencia escolar.
El índice de acoso en las aulas, en su mayoría de tipo psíquico, es hasta siete veces más alto en los alumnos de primaria que entre los que acaban bachillerato.
Desde hace varias décadas, investigadores de muchos países vienen informando de las serias consecuencias que conlleva el acoso escolar, que en casos extremos puede llevar al suicidio, de lo que lamentablementetenemos ejemplos recientes.
Amenazas verbales, exclusión, ridiculización, desprecio o agresiones físicas son algunos de los malos tratos que los niños soportan o infligen a diario.
Si no se interviene a tiempo, esta conducta agresiva puede arruinar la infancia tanto de los abusones como de las víctimas y los testigos pasivos, pues deja secuelas psicológicas que pueden durar toda la vida,además de crear estrés, depresión y baja autoestima.
Este libro constituye un recurso indispensable para los padres cuyos hijos se ven afectados por este creciente fenómeno.
El autor, profundo conocedor del tema, define las numerosas variantes de las conductas abusivas, proporciona listas de signos gracias a los cuales los padres podrán descubrir si su hijo está siendo víctima de acoso ycontiene sugerencias sobre cómo poner en práctica líneas de conducta que contrarresten el comportamiento abusivo.
EL MALTRATO ENTRE IGUALES: AGRESORES, VICTIMAS Y TESTIGOS EN LA ESCUELA
El maltrato entre iguales es un problema relevante ya hoy en los contextos escolares, aunque no es un fenómeno nuevo ni estrictamente escolar. Como otros maltratos que suceden en ámbitos familiares,...
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