GUIA INTEGRADA 2015

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Curso: Competencias Comunicativas

Programa: Unidad Socio Humanística
Código: 90003

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades que componen este curso se desarrollaránaplicando la estrategia de aprendizaje Basado en Tareas, organizada en tres momentos: Momento Uno
(Pre-Tarea), aquí el grupo colaborativo se familiariza con el curso, comparten datos de contacto para que los estudiantes se conozcan (uso de redes sociales y otros
que les permita conversar en tiempo real y asincrónico). En un segundo momento (Ciclo de Tareas) los estudiantes realizan tres tareasindividuales - grupales en el
foro de trabajo colaborativo. El foro es el espacio propicio para complementar lecturas, sugerir otras interpretaciones y proporcionar el apoyo necesario a los
compañeros. Este foro se caracteriza por la escritura argumentada del estudiante. Un tercer momento (Tarea Final) en el que los estudiantes realizan un conjunto de
sub-tareas que conllevan a la entrega de un productoFinal.

Temáticas a desarrollar: Comunicación Escrita
Número de semanas: 2

Fecha: Febrero 2 – Febrero 16

Momento de evaluación: Momento Uno (Pre Entorno: Evaluación y
– Tarea)
Seguimiento. Pre - Tarea

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual
Lectura de Daniel Prieto “Elogio de la palabra”
Leer el artículo en voz alta (2 veces) con el
propósito que el estudiante sefamiliarice con su
tono de voz.

Realizar las pausas según los signos de
puntuación (como se dice coloquialmente: se
ponga en los zapatos del escritor).

Identificar palabras desconocidas y
consultarlas en el diccionario.

Realizar lectura en voz alta de todo el
documento en presencia de familiares y/o
amigos.
Si usted lee apropiadamente ante otros, éstos le

Productos académicos y ponderaciónde la
actividad individual
Documento entregado en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento “Tarea Inicial” con el desarrollo de la
temática:
“Describa las carencias y/o debilidades que
encontró al momento de abordar la lectura;
indique: tuvo que consultar el diccionario, qué
palabras fueron desconocidas, ¿Cómo se siente leer
en público?; amplíe su comentario según las
experiencias compartidas en elforo por sus
compañeros de grupo colaborativo”.
Tal vez no tenga claridad acerca de cómo comenzar a
escribir, en este sentido le comparto este material para
que lo consulte (curso gratuito ofrecido por la escuela

1

Actividad colaborativa*

Productos académicos y
ponderación de la
actividad colaborativa

No aplica.

No aplica.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - VicerrectoríaAcadémica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Curso: Competencias Comunicativas
aprobarán o no. Así mismo podrá repetir el
ejercicio hasta quedar satisfecho. En este punto
usted ya es un ganador.

Programa: Unidad Socio Humanística
Código: 90003

de escritores)

Tipo y tamaño de letra: Times New Roman 12
puntos
Espacio entre renglones: 2
Una vez realizado elproceso de lectura en voz
Extensión del documento: una y media páginas.
alta:
Texto alineado a la izquierda.

Ingresar al Entorno de Aprendizaje
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de
Colaborativo para describir las carencias y/o
2,56 cm.
debilidades que encontró al momento de abordar Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
la lectura “Elogio de la Palabra”. Indique, cómoSubtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y
se siente leer en público; amplíe su experiencia alineado al margen izquierdo.
en la medida en que ingresan al foro sus
Registre todas las referencias de las fuentes
compañeros.
bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le
darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.
El trabajo debe presentarse acorde al formato...