GUIA PARA PLANIFICACIÓN CLASE DE CIENCIAS

Ttulo y unidad Ao Tiempo estimado Objetivos de aprendizajeConceptos que queremos que los alumnos comprendanHabilidades cientficas que queremos que los alumnos desarrollen Materiales necesariosMaterial concreto, recursos bibliogrficos, etc. Secuencia de la clase Aqu se describe el recorrido de la clase, especificando las tareas del docente y las que realizan los chicos. Se puntean losdiferentes momentos que consideramos importantes para una clase de ciencias 1. Disparador Demostracin de un fenmeno llamativo, preguntas relacionadas con la vida cotidiana, un problema, etc. 2. Posiblessituaciones de enseanza a incorporar en la clase La clase incluir una o ms de estas situaciones en el marco de los objetivos de aprendizaje propuestos Situaciones de observacin Situaciones de formulacinde preguntas investigables Situaciones de formulacin de hiptesis Situaciones de diseo y realizacin de experiencias Situaciones de anlisis de resultados (propios o de casos presentados por eldocente) Situaciones de representacin y comunicacin de los resultados (trabajo con grficos, tablas, etc.). Situaciones de elaboracin de explicaciones tericas Situaciones de debate e intercambio de puntos devista Situaciones de lectura y escritura en ciencias naturales 3. Cierre y sistematizacin de lo aprendido Momento en que se revisa lo aprendido, retomando en lo posible lo discutido al comienzo dela clase. Se promueve tambin la reflexin de los chicos sobre lo que han aprendido, lo que no les queda del todo claro, las nuevas preguntas que les han surgido, etc. 4. Tarea o pasos previstos parala clase siguiente Evaluacin Puede ser formativa o sumativa, con la mirada puesta siempre en que d informacin para la mejora de la enseanza, pensando en cmo ayudar al alumno a que pueda aprender loque no ha aprendido todava en relacin al tema. Y, 4uW4(tn7_mmUFwwP9/04hAL)7A59sFSW2pp D8iXa,Wxj6v.UhVdLVJYZf0YiXxxyNZ4v0Q0)FuWvdSVl@YTX .D)YrdI8Y7s2Ssf7JM sWs Rma0d_n/nt6-V 5-nhxLUviEfO(8B6S...