Planificacion De Clases Para Iniciantes

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PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN
DE CLASES DE TENIS PARA
INICIANTES

Prof. Miguel Crespo

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Las nuevas metodologías
enfatizan el uso de:
un enfoque
basado en el
juego para
trabajar con
jugadores de
todas las edades
y niveles

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2

La estructura tradicional de la clase
ha enfatizado:
• Objetivostécnicos
• Objetivos aislados
• Papel predominante del
entrenador
• Objetivos no relacionados
con el partido o el juego

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3

4

Estructura general típica
de una clase para iniciantes:

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1.

Introducción y calentamiento

2.
3.
4.
5.
6.

____________________
____________________
____________________
________________________________________
PLANIFICACIÓN DE CLASES PARA INICIANTES

Estructura general típica
de una clase para iniciantes
1.

Introducción y calentamiento:
„

2.

Práctica: Ejercicios:
„
„
„

3.

Repetición
Para aumentar la adquisición de una
habilidad
Primero estáticos y luego dinámicos.

Evaluación/ Corrección:
„
„

4.

De la técnica de los alumnos.
Durante los ejercicios

Juegos: Al final:
„
„

5.Explicación y demostración de la
habilidad

Jugar puntos o un partido
Se evalúa y corrige.

Vuelta a la calma

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Estructura
de una clase para iniciantes
siguiendo el enfoque basado en el juego

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1.

Introducción: Mini-partido (tenis modificado), con
reglas adaptadas a la SITUACIÓN DE JUEGO.
–
–
–

2.

Fomentar el razonamientotáctico.
Las reglas forman el juego y determinan la táctica y la técnica.
Ayudar a los jugadores a tomar las decisiones adecuadas.

Análisis y selección de respuestas tácticas y técnicas:
Relacionar el juego con la táctica y la técnica
adecuadas.
–
–

Estudio del problema táctico y decisión las posibles soluciones.
Preguntas efectivas, descubrimiento guiado, resolución de
problemas

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Estructura de una clase para iniciantes
siguiendo el enfoque basado en el juego II
1.

Práctica: De las habilidades necesarias (tácticas y
técnicas):
–
–
–
–

2.

Los alumnos reconocerán la necesidad de aprender
Ejercicios relacionados con el juego para resolver sus
problemas tácticos.
Los distintos golpes se enseñan cuando vez los alumnos ven
que sonnecesarios para ganar partidos.
El rendimiento adecuado depende del jugador y del partido.

Partido:
–

Partidos o puntos de nuevo para aplicar sus habilidades.

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Preguntas efectivas
1. Evitar las preguntas cerradas: SI – NO
2. Intentar preguntas abiertas: ¿Qué has de
hacer para …? ¿Cómo has golpeado para …?
¿Cuántas opciones tienes siquieres …?
3. Utilizar situaciones: Imagínate que estás
jugando … Cuando estás jugando y … Piensa
que vas a jugar contra …

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Preguntas efectivas
1. Evitar preguntar ¿Por qué?: Parece un
examen
2. Hay que ser breve: Las preguntas no pueden
detener el ritmo de la clase
3. Mostrar la solución si el alumno no
encuentra la respuesta: Elalumno siempre
tiene que resolver con éxito la situación

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PLANIFICAR LAS CLASES
Programa para varias clases

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Ejemplo de un programa
TRADICIONAL de 10 clases para iniciantes:

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1.

Juegos de familiarización. Juego de pies.

2.
3.
4.
5.
6.
7.____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
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Clase

Contenidos- TRADICIONALES

1

Juegos de familiarización. Juego de pies

2
3

Derecha: empuñadura, posición, trayectoria de la raqueta
atrás, adelante, impacto y terminación.
Revés: igual.

4

Servicio: igual.

5

Volea de...