Guia Trabajo Dnae

GUÍA DE TRABAJO

Guía de trabajo

DESARROLLO DEL NIÑO
Y APRENDIZAJE ESCOLAR

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MÉXICO 2002
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DESARROLLO DEL NIÑO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Rectora: Marcela Santillán Nieto
Secretario Académico: Tenoch Cedillo Ávalos
Secretario Administrativo: Arturo EduardoGarcía Guerra
Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras
Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán
Directora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz
Directora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta
Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo
Directora de Difusión y Extensión Universitaria: Valentina Cantón Arjona
Subdirectora de Fomento Editorial: Anastacia RodríguezCastro
Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña
Coordinadoras de la serie LEP y LEPMI: Gisela Salinas Sánchez
María Victoria Avilés Quezada

© Derechos reservados por la UPN.
Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional
Carretera al Ajusco núm. 24, Col. Héroes de Padierna
Delegación Tlalpan, C. P. 14200, México, Distrito Federal
Edición 2002

Queda totalmenteprohibida la reproducción parcial o total de esta obra,
sus contenidos y portada, por cualquier medio.
Portada y diseño: Ángel Valtierra Matus; formación: Luis Valdés
Impreso y hecho en México
Ilustración de la portada: Grisallas de Diego Rivera
en la Secretaría de Educación Pública

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GUÍA DE TRABAJO

ÍNDICE
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PRESENTACIÓN

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ESTRUCTURA
PROGRAMA
METODOLOGÍA

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UNIDAD I
ALGUNOS ASPECTOS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO

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UNIDAD II
PROMOVER APRENDIZAJES EN LA ESCUELA

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Tema 1. Aprendizaje significativo y escolar
Tema 2. Los conocimientos personales de los niños
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Tema 1. Estrategias para la construcción del conocimiento en el niño indígena

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UNIDAD III
LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS A PARTIR DE LAS IDEAS Y CONCEPTOS DE LOSNIÑOS

CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN

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Tema 1. Reflexiones sobre el desarrollo cognitivo
en niños de contextos interculturales
Tema 2. Desarrollo psicolingüístico en niños bilingües
Tema 3. Desarrollo socio-cultural de niños en el medio indígena
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PRESENTACIÓN

Conocer el desarrollo del niño y cómo aprende constituye el centro de interés delpresente curso, que
surge de la necesidad de cumplir con mayor amplitud dos de las finalidades más importantes de la
práctica docente: contribuir al desarrollo de los educandos y favorecer su aprendizaje en los niveles
educativos de preescolar y de primaria.
Es preciso aquí analizar la práctica docente y conocer al grupo escolar, factores que influyen en el
aprendizaje escolar. La práctica...