Guia transversal once

COLEGIO TOMAS ALVA EDISON ETB
PROGRAMACIÓN AÑO 2010
PLAN DE ESTUDIO: PRIMER PERIODO ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO 10°
META: Comprensión e interpretación de textos con actitud crítica y capacidad argumentativa

ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO
VALORACIÓNINDICADOR DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES EJERCICIOS
Relaciona el significado de los textos que lee con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido

Competencia enciclopédica
Transfiere información a situaciones nuevas teniendo en cuenta las características estéticas e ideológicas de un texto Analiza la información presentada en un texto elaborando juiciosde valor frente a un tema
90%-100%
Exposición oral, elaboración de guías de comprensión de texto, argumentación Pon en práctica estos aspectos y exponlos a través del periódico mural.

Aplica en otros contextos la información recolectada de un texto específico, teniendo en cuenta características estéticas e ideológicas
80%-89%
Reconoce en un texto características de tipo ideológicoy estético 65%-79%
Secuencia la información de un texto sin transferirla a situaciones nuevas 40%-64%
Identifica detalles superficiales de un texto sin transferir la información a situaciones nuevas
15%- 39%
META: Producción de textos escritos que evidencien el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones comunicativas y el uso de estrategias deproducción textual
Elaborar una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales conceptuales y lingüísticos
Competencia enciclopédica

Competencia textual
Generaliza en los escritos que produce los criterios para la elaboración de un texto explicativo

Argumenta en sus escritos informativos su punto de vista sobre una temática específica
90%-100%Comprende el uso de los pronombres enclíticos.
Entiende el uso y la funcionalidad del adverbio y del verbo


Redacción y caligrafía

Caracteriza en los textos que produce la estructura de un texto informativo
80%-89%
Expresa de forma concisa lo fundamental de un tema en un escrito
65%-79%
Produce un texto en el que difícilmente se reconocen elementos de corte informativo40%-64%
Produce párrafos que carecen de coherencia entre ellos 15%- 39%
META: Comprensión e interpretación de textos con actitud crítica y capacidad argumentativa
Diseña un esquema de interpretación, teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intención comunicativa
Competencia pragmática Categoriza a partir de redes conceptuales los temas y tipos de texto a trabajar ensus proyectos Jerarquiza a partir de redes conceptuales los temas y tipos de texto a trabajar en sus proyectos
90%-100%
Elaboración de proyectos de aula, en los que construirá sus redes conceptuales


Practica y elabora un paralelo entre los movimientos literarios más relevantes

Clasifica a partir de de redes conceptuales los temas y tipos de texto
80%-89%
Secuencia los temasde su proyecto de aula sin establecer una organización detallada de los textos
65%-79%
Describe algunos de los temas de su proyecto sin consolidar sus redes conceptuales
40%-64%
Nombra algunos de los temas de su proyecto sin consolidar sus redes conceptuales
15%- 39%

COLEGIO TOMAS ALVA EDISON ETB
PROGRAMACIÓN AÑO 2010
PLAN DE ESTUDIO: SEGUNDO PERIODOASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO 10°
META: Comprensión y producción de textos con actitud crítica y capacidad argumentativa

ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO
VALORACIÓN INDICADOR DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES EJERCICIOS
Produce ensayos de carácter argumentativo, en los que...