Guia p.aprendizaje

GUÍA DE ESTUDIO
GRADO

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
2ª PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2009-2010

Ricardo Pellón, Nuria Ortega, Vicente Pérez y Miguel Miguéns

GRADO EN PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
ÍNDICE DE CONTENIDOS

1.- ORIENTACIONES GENERALES....................................................................................... 3
CALENDARIO DE PROGRAMACIÓN DEL ESTUDIO .............................................................................................................................. 3

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS ........................................ 4
TEMA 1. ASPECTOS HISTÓRICOS, CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE................. 4 TEMA 2. CONDUCTA ELICITADA, HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN. .......................................................................................... 4 TEMA 3. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: FUNDAMENTOS. ............................................................................................................. 5 TEMA 4. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: MECANISMOS.................................................................................................................. 5 TEMA 5. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: FUNDAMENTOS. ............................................................................................... 6 TEMA 6. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Y CONDUCTA DE ELECCIÓN.................................................................................... 6 TEMA 7.CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: MECANISMOS. ................................................................................................... 7 TEMA 8. EL CONTROL DE LA CONDUCTA POR EL ESTÍMULO. ......................................................................................................... 8 TEMA 9. EXTINCIÓN DE LA CONDUCTA APRENDIDA........................................................................................................................ 9

3.- ACTIVIDADES FORMATIVAS COMPLEMENTARIAS ...................................................... 9
CÁLCULO DE CONTINGENCIA................................................................................................................................................................. 9 ANÁLISIS DE VÍDEOS DIDÁCTICOS...................................................................................................................................................... 10 CUADERNO DE TRABAJO....................................................................................................................................................................... 10

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

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R. Pellón, N.Ortega, V. Pérez y M. Miguéns

1.- ORIENTACIONES GENERALES
El contenido de la asignatura puede encontrarse íntegramente en el manual propuesto: Principios de aprendizaje y conducta, de Michael Domjan, Editorial Paraninfo, 5ª edición. Este manual ha sido seleccionado no sólo por su rigor científico sino también por su alto valor didáctico. No obstante, el Equipo Docente ha desarrollado, y seguirádesarrollando, otros materiales de apoyo que complementan, aclaran y extienden el contenido del manual. Estos materiales están disponibles en la web de la asignatura y, aunque su contenido no es materia de examen, recomendamos su estudio. En cuanto a la terminología usada, la asignatura se fundamenta en los hallazgos llevados a cabo por las tradiciones del aprendizaje asociativo y el análisisexperimental del comportamiento, utilizando la descripción de los mismos una amplia variedad de términos técnicos propios de estas disciplinas. Recomendamos a los alumnos que presten especial atención a estos términos y se aseguren de comprenderlos en su totalidad, ya que, en caso contrario, pueden suponer un importante obstáculo para superar los objetivos de la asignatura. Para facilitar esta...