Guillermo

Índice

Introducción ……………………………………………………… Pag. 3
Nuevo Modelo Educativo ……………………………………… Pag. 4
Principios y Estructura general del sistema
Educativo Bolivariano …………………………………………. Pag.8

Elementos claves para el desarrollo estudiantil
en el programa y establecimientos del compromiso
para abordarlos ………………………….…………………… Pag.10

Evaluación continua de las formasde trabajo sus
Habilidades, fortaleza y potencialidades ………………….. Pag.13

Conclusión …...………………………………………………..... Pag.16

Bibliografía …………………………..………………………….... Pag.17














Introducción
A partir de la aprobación de la nueva Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), también se inicia la construcción de un nuevo modelo educativoperfectamente delineado en el texto constitucional, que consagra una educación con valores tales como: la inclusión, el protagonismo, la participación, igualdad de condiciones, oportunidades, de calidad e integral y se reconoce la educación como un derecho humano y por ende democrática, gratuita y solidaria. Estos valores están recogidos en los artículos 102° y 103°, y son un mandato constitucional. En laCRBV la educación es uno de los procesos que permiten alcanzar los fines esenciales del Estado, entre otros: el desarrollo de la persona, el respeto a su dignidad, la construcción de una sociedad justa y el cumplimiento de la constitución. Se trata pues de un modelo que sirva en la construcción de un(a) ciudadano(a) consciente de sus deberes y derechos, que la Nación tenga no sólo un determinadonúmero de estudiantes, sino que pueda contar con ciudadanos(as) que respondan a la Constitución, y consustanciados con la realidad de su localidad, comunidad o región.










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NUEVO MODELO EDUCATIVO
Anteriormente la educación venezolana se basaba en un modelo centrado en la administración y se concentraba en la reproducción de saberes ajenos yexcluyentes las cuales favorecían la identidad, en la actualidad el sistema educativo o proceso está asentado en los ideales bolivarianos que están rumbo a la universalización se basa en la procura de un proceso de enseñanza integral que garanticen la equidad y la inclusión social, así como la permanencia y prosecución de lo matriculado en un sistema concebido para brindar calidad educativa, donde sontomados las diferentes modalidades desde la educación inicial hasta la educación superior, la educación especial, educación militar, educación de jóvenes-adultos y otras modalidades, tomando en cuenta la educación pluricultural y multiétnicas, misiones, uso educativo de las tecnologías y nuevos retos en beneficio y pro de la educación bolivariana de venezuela, hacia el pleno desarrollo integral delestudiante.
Los PNF están concebidos con un enfoque humanístico – social, de modalidades curriculares flexibles, bajo los lineamientos del de modalidades curriculares flexibles, bajo los lineamientos del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 –Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 –2013.2013.2. Los PNF, permiten la movilidad de estudiantes, profesores y2. LosPNF, permiten la movilidad de estudiantes, profesores yprofesoras.profesoras.3. Los PNF, contemplan la formación integral del ser humano3. Los PNF, contemplan la formación integral del ser humano basado en el diálogo permanente entre ellos, con lo basado en el diálogo permanente entre ellos, con los profesores y las comunidades, a fin de crear y fortalecer los profesores y las comunidades, a fin decrear y fortalecer la cultura de la cooperación y el aprendizaje compartido. Cultura de la cooperación y el aprendizaje compartido.

El estudiante ingresa a la Red Nacional Universitaria Alma Mater, en donde se articulan y cooperan de manera solidaria las en donde se articulan y cooperan de manera solidaria las instituciones de

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educación superior que fortalecen su acción instituciones...