Guimpel Trabajo 1
Páginas: 11 (2703 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2016
El sistema educativo argentino es muy vasto y complejo. Para la realización de este trabajo me remitiré a la información problematizada en algunos de los textos que fueron dados y mi conocimiento de lo que creo que pasa en los colegios en este momento histórico. Soy docente de clases de animación y robótica para chicos de primaria pero en el marco de la educación no formal. Mi trayectoria en laenseñanza de chicos y adolescentes ha ido atravesando instituciones diferentes pero siempre en el marco de la educación no formal, creo que esto me ha permitido formar un panorama, desde afuera, acerca del estado de la educación formal. En cambio en lo que es la educación de adultos me apoyo en mi propia experiencia como docente en un Instituto de Formación Técnica y en el pasado como ayudante deCátedra en nivel Universitario.
Antes de nombrar algunos elementos que creo se han llevado con éxito de la ley al aula, cabe destacar que cada lugar e institución es diferente una de otra, no podemos hablar en absolutos ya que hay un gran espectro de posibilidades. Puede ser que en alguna se den todos los elementos pero hablaré en general y conservadoramente acerca de los éxitos deimplementación de la ley a nivel aula.
Elementos de las leyes que han logrado concretarse en las aulas:
Primario:
La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a ladiversidad, justicia, responsabilidad y bien común.
Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.
Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.
En el nivelprimario los contenidos que la ley establece deben necesariamente ser transmitidos para que los chicos puedan seguir incorporando otros conocimientos. La correlatividad de contenidos en muchos casos garantiza que los mismos se implementen, (Ejemplo: No puede un chico aprender lo que es un verbo sin antes haber aprendido a leer) Esta base que se da en los primeros años de enseñanza es fundacional en laeducación de una persona.
Otro elemento de la ley que se lleva con éxito a las aulas son los sistemas de evaluación y hablando en grandes términos, los aspectos burocrático administrativos que hacen al sistema. (Si esto no estuviese implementado no podría funcionar)
Esto último aplica a todos los niveles.
Medio:
Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la personay habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.
Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentesestablecidos en la Ley N° 26.061.
La educación media quizás es la más problematizada por su reciente obligatoriedad en nuestro país.
Terciario y Universitario
Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.
Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para eldesempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
Elementos de las leyes que no han llegado a concretarse las aulas:
Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.
Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de...
El sistema educativo argentino es muy vasto y complejo. Para la realización de este trabajo me remitiré a la información problematizada en algunos de los textos que fueron dados y mi conocimiento de lo que creo que pasa en los colegios en este momento histórico. Soy docente de clases de animación y robótica para chicos de primaria pero en el marco de la educación no formal. Mi trayectoria en laenseñanza de chicos y adolescentes ha ido atravesando instituciones diferentes pero siempre en el marco de la educación no formal, creo que esto me ha permitido formar un panorama, desde afuera, acerca del estado de la educación formal. En cambio en lo que es la educación de adultos me apoyo en mi propia experiencia como docente en un Instituto de Formación Técnica y en el pasado como ayudante deCátedra en nivel Universitario.
Antes de nombrar algunos elementos que creo se han llevado con éxito de la ley al aula, cabe destacar que cada lugar e institución es diferente una de otra, no podemos hablar en absolutos ya que hay un gran espectro de posibilidades. Puede ser que en alguna se den todos los elementos pero hablaré en general y conservadoramente acerca de los éxitos deimplementación de la ley a nivel aula.
Elementos de las leyes que han logrado concretarse en las aulas:
Primario:
La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a ladiversidad, justicia, responsabilidad y bien común.
Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.
Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.
En el nivelprimario los contenidos que la ley establece deben necesariamente ser transmitidos para que los chicos puedan seguir incorporando otros conocimientos. La correlatividad de contenidos en muchos casos garantiza que los mismos se implementen, (Ejemplo: No puede un chico aprender lo que es un verbo sin antes haber aprendido a leer) Esta base que se da en los primeros años de enseñanza es fundacional en laeducación de una persona.
Otro elemento de la ley que se lleva con éxito a las aulas son los sistemas de evaluación y hablando en grandes términos, los aspectos burocrático administrativos que hacen al sistema. (Si esto no estuviese implementado no podría funcionar)
Esto último aplica a todos los niveles.
Medio:
Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la personay habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.
Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentesestablecidos en la Ley N° 26.061.
La educación media quizás es la más problematizada por su reciente obligatoriedad en nuestro país.
Terciario y Universitario
Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.
Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para eldesempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
Elementos de las leyes que no han llegado a concretarse las aulas:
Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.
Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de...
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