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|ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICO
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
ESPECIALIDAD: BIOLOGÍA.

PRIMER SEMESTRE. CICLO ESCOLAR 2013-2014.

ASIGNATURA: BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.

ACTIVIDAD 1
CONOCIMIENTO DEL PROGRAMA DEL CURSO.
ESTABLECIMIENTO DEL ENCUADRE GENERAL PARA EL DESARROLLO DE LASACTIVIDADES DEL CURSO.

CUESTIONARIO GUÍA

I.- INSTRUCCIONES:

1. INTÉGRESE EN EQUIPOS DE NO MÁS DE 4 INTEGRANTES.
2. POR CONSENSO ELIJAN UN MODERADOR Y UN RELATOR.
3. ANALICE EN EQUIPO EL PROGRAMA DEL CURSO Y PROCEDA A CONTESTAR EL PRESENTE CUESTIONARIO. TRATE DE LLEGAR A RESPUESTAS QUE REPRESENTEN LA OPINION DEL EQUIPO.
4. PRESENTE AL GRUPO SUS RESPUESTAS.

II.-PREGUNTAS:

1.MENCIONE POR QUÉ ESTA ASIGNATURA SE IMPARTE EN TODAS LAS LICENCIATURAS DE EDUCACIÓN BÁSICA.

Para analizar los fundamentos de los principios que guían la acción educativa y las normas a que deben estar sujetas las acciones de los diversos actores que participan en el sistema, los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de trabajo y obtendrán elementos para la formación de suidentidad profesional

2. CUÁLES NIVELES EDUCATIVOS CONFORMAN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
Preescolar
Primaria
Secundaria

3. CON CUÁLES OTRAS ASIGNATURAS DEL PRIMER SEMESTRE SE RELACIONA DIRECTAMENTE ESTA ASIGNATURA.
Se relaciona directamente con otros dos que se imparten en el primer semestre: en Problemas y Políticas de la Educación Básica y Propósitos y Contenidos de la Educación Básica.

4.CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL CONTENIDO DEL CURSO.
El curso está organizado en cuatro bloques temáticos. En los tres primeros se analizan, por separado, las bases filosóficas, las bases legales y las formas de organización; esta secuencia temática permitirá que, conforme se avance en el desarrollo del curso, los estudiantes establezcan relaciones entre los tres elementos.


5. MENCIONE EL NOMBRE DECADA BLOQUE TEMÁTICO Y LOS PROPÓSITOS DE CADA UNO DE ELLOS.
Bloque I.-los principios filosóficos
PROPOSITOS: Mediante el estudio de los temas y la realización de las actividades correspondientes se espera que los estudiantes normalistas:
*conozcan los principios filosóficos de la educación en México expresados en la constitución política de los estados unidos mexicanos, la ley general deeducación y la ley estatal correspondiente.
Analicen los fundamentos de estos principios y sus implicaciones en la práctica educativa.

Bloque II.-los principios legales
 PROPOSITOS: A partir del estudio de los temas y la realización de las actividades correspondientes se espera que los estudiantes normalistas:
• Reconozcan el valor que la sociedad mexicana otorga al derecho a laeducación: su carácter de servicio de orden público y de interés social.
• Identifiquen los postulados fundamentales de la Ley General de Educación en los que - cobran forma jurídica los principios filosóficos.
• Analicen el carácter nacional de la educación, el federalismo educativo y la participación social en la tarea educativa; en particular, la distribución de facultades y responsabilidades entredistintos niveles de autoridad y sujetos que intervienen en el proceso educativo.
• Reconozcan los argumentos que fundamentan la obligatoriedad de la educación secundaria y las implicaciones que tiene esta decisión.

Bloque III.-bases organizativas
 PROPOSITOS: Mediante el estudio y la realización de las actividades se espera que los alumnos normalistas:
• Conozcan las disposiciones queestablecen la Ley General de Educación y las leyes estatales de educación para organizar los servicios educativos a nivel general, reconozcan las particularidades que se adoptan en el ámbito regional.
• Identifiquen las semejanzas y diferencias entre las modalidades de la educación-" secundaria: 13 general, técnica, telesecundaria y otras que existan en la entidad.

Bloque IV.-elementos de...