Guzman

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRIGUEZ”
SAN CARLOS ESTADO COJEDES

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FACILITADORA:
Aracelis Linarez
PARTICIPANTES:
Angel Ramírez C.I. 20.270.369
Yulisbeth Guzmán C.I. 20.512.211
Yanetzi Gonzáles C.I. 21.057.354
SECCIÓN “ ” Rubsen Herrera C.I. 18.850.305
Carmen Figueredo C.I. 15.627.884

SAN CARLOS, NOVIEMBRE DE 2008INTRODUCCIÓN

El Conocimiento es un punto muy importante para nuestro desarrollo intelectual, ya que se estudiara sobre su origen, tipos, entre otros. Sin el conocimiento no tendríamos una percepción clara de la modalidad, ya que es quien nos permite percibir mediante sus sentidos el objeto conocido o percibido.

Como veremos existen múltiples definiciones de conocimiento, desde las clásicas yfundamentales como una creencia cierta y justificada, a otras mas recientes y pragmáticas como una mezcla de experiencias, valores, información y “saber hacer” que sirve como marco para la incorporación de nuevas experiencias e información, y es útil para la acción.

CONCEPTO DE CONOCIMIENTO

Es el entendimiento, inteligencia, razón natural. Aprehensión intelectual de la realidad o de una relaciónentre los objetos, facultad con que nos relacionamos con el mundo exterior.

Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia.

La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre (observación, memoria, capacidad de juicio, entre otros.) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización delconjunto y de adquisición de los mismos.

Es el producto o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas sobre las que se sabe o que están contenidas en las ciencias.

Los conocimientos se almacenan en la persona o en otro tipo de agente, esto hace que sea casi imposible observarlos.

El Conocimiento es un conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestasdentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien de una forma general o personal. El conocimiento solo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente.

El conocimiento puede ser entendido en dos direcciones:

a) Como un proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es decir, lapercepción de una realidad.

b) Como un producto o resultado de dicho proceso, que se traduce en conceptos, imágenes y representaciones acerca de una realidad.

Visto como un proceso, el conocimiento implica una relación entre dos elementos esenciales: Sujeto y Objeto. Entendido el sujeto como la persona que busca, obtiene o posee el conocimiento; y el objeto como el hecho, fenómeno, tema omateria que el sujeto estudia. En este sentido podemos definir el conocimiento “Como un proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido y percibido.

Cuando el sujeto capta un objeto y se apropia de algunas de sus características, se puede afirmar que dicho sujeto conoce, en alguna medida, el objeta que ha percibido.

ORIGENDEL CONOCIMIENTO

Racionalismo

Se denomina racionalismo a la doctrina epistemológica que sostiene que la causa principal del conocimiento reside en el pensamiento, en la razón. Afirma que un conociendo solo es realmente tal, cuando posee necesidad lógica y validez universal. El planteamiento más antiguo del racionalismo aparece en Platón. El tiene la intima convicción de que elconocimiento verdadero debe distinguirse por la posesión de las notas de la necesidad lógica y de la validez universal.

El Empirismo

Frente a la tesis del racionalismo, el pensamiento, la razón, es el único principio del conocimiento, el empirismo (del griego Empereimía = experiencia) opone la antitesis: la única causa del conocimiento humano es la experiencia. Según el empirismo,...