GUÍA DE FACTORIZACIÓN

REQUERIMIENTOS DE LA EDUCACION PARA FORMAR INVESTAG
En el sistema educativo guatemalteco es un sistema reproductor que corresponde a un sistema económico capitalista cuyos objetivos se dirigen a brindar mano de obra capacitada al sistema económico, esto implica no desarrollar dentro de los procesos de formación una consciencia critica en el estudiante, sin este ingrediente esencial no podemosformar investigadores, considerando que un investigador “Es aquel que tiene una formación y un conocimiento vasto sobre el campo teórico-práctico-metodológico de la investigación, logrado a través de un proceso formativo.” 1 por lo que es de suma importancia que el proceso de formación que se tenga sea enriquecedor y que realmente despierte el interés en el estudiante por formarse y capacitarse.Es decir que la educación formal tiene como objetivo fundamental desarrollar esa consciencia crítica en el estudiante que le permita analizar y reflexionar sobre su entorno para comprender la problemática en la que se encuentra inmerso.
Eso implica crear un perfil diferente de egreso para los estudiantes, que ya no son simplemente mano de obra capacitada para el trabajo, sino que también sonciudadanos que contribuyen al desarrollo de su comunidad y su sociedad. Se deben formar seres que sean capaces incorporar, interiorizar y apropiarse del conocimiento para poderlo manejar de la mejor manera y darle repuesta a las problemáticas que se sucintan día con día en nuestro medio.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL INVESTIGADOR PARA ARMAR SU DISCURSO Y HACERLO PÚBLICO
Cuando el investigadorsigue su proceso investigativo al pie de la letra, recabando datos de campo, mediante la instrumentación necesaria la misma debe de corresponder a su método de trabajo y su enfoque puesto que si la técnica contradice al método y los objetivos no corresponden a los mismos no se tendrán los suficientes datos que permitan estructurar su discurso, no existe correlatividad o ejes de trabajo que a esta atravesando su proceso de investigación.
Es decir que aunque haya cumplido con todo el proceso de investigación pero si sus objetivos no corresponden a su método y las técnicas contradicen al método aunque haya cumplido con las fechas los datos e información no evidenciara coherencia y lógica alguna, de allí que es importante que el diseño de investigación es quien brinda los lineamientosmetodológicos que permitan la coherencia del proceso.
Por lo que es importante recordar que la investigación científica “es por su naturaleza un conocimiento de tipo instrumental es un saber hacer con el conocimiento disciplinar para producir ideas-constructos nuevos, modelos teóricos, procesos de innovación, en definitiva, evidencia teórica y empírica”.2 Lo que contribuye a una mejor comprensión de larealidad y facilita la detección y resolución de problemas concretos
La deficiente e incompleta formación recibida en semestres anteriores, no brindan un sólido sustento teórico que permitan plasmar nuestras ideas mediante un discurso, miedo a escribir posiblemente pero ese miedo es inseguridad con respecto a lo que sabemos, para no equivocarse se evita escribir, el esfuerzo intelectual queimplica la escritura muchas veces son la excusa para dejar de hacerlo o no hacerlo, puesto que preferimos el acomodamiento y el plagio antes que el esfuerzo mental.
La experiencia que este semestre nos brindó permite una perspectiva distinta respecto al proceso de investigación y la estructuración de los informes que implicar la coherencia de los discursos y obviamente un esfuerzo intelectual,que en conjunto con la deficiente formación y las lagunas teóricas provocan estrés, frustración y depresión en los estudiantes que repercuten en los trabajos que se presentan , sin embargo el grado de crecimiento que se obtiene depende directamente de la calidad de docencia, la autodisciplina y responsabilidad del estudiante, estos elementos constituyen la base fundamental para vencer esos miedos...