Guía De Lenguaje

Guía de ejercicios de Lenguaje y Comunicación
Aprendizajes esperados: Leer comprensivamente los textos narrativos y reconocer sus elementos en las preguntas expuestas. Reconocer en las situaciones comunicativas las funciones que influyen en la eficacia de la comunicación.
Curso:

Luego de leer el texto, responda las siguientes preguntas:

-Flora -balbuceó-, he esperado mucho tiempo estemomento. Desde que te conozco sólo pienso en ti. Estoy enamorado por primera vez, créeme, nunca había conocido una muchacha como tú.
Otra vez una compacta mancha blanca en su cerebro, el vacío. Ya no podía aumentar la presión: la piel cedía como jebe y las uñas alcanzaban el hueso. Sin embargo, siguió hablando, dificultosamente, con grandes intervalos, venciendo el bochornoso tartamudeo, tratandode describir una pasión irreflexiva y total, hasta descubrir, con alivio, que llegaban al primer óvalo de la Avenida Pardo, y entonces calló. Entre el segundo y tercer ficus, pasando el óvalo, vivía Flora. Se detuvieron, se miraron: Flora estaba aún encendida y la turbación había colmado sus ojos de un brillo húmedo. Desolado, Miguel se dijo que nunca le había parecido tan hermosa: una cinta azulrecogía sus cabellos y él podía ver el nacimiento de su cuello, y sus orejas, dos signos de interrogación, pequeñitos y perfectos.
-Mira Miguel -dijo Flora; su voz era suave, llena de música, segura-. No puedo contestarte ahora. Pero mi mamá no quiere que ande con chicos hasta que termine el colegio.
-Todas las mamás dicen lo mismo, Flora -insistió Miguel- ¿Cómo iba a saber ella? Nos veremoscuando tú digas, aunque sea sólo los domingos.
-Ya te contestaré, primero tengo que pensarlo -dijo Flora, bajando los ojos. Y después de unos segundos, añadió: -Perdona, pero ahora tengo que irme, se hace tarde.
Miguel sintió una profunda lasitud, algo que se expandía por todo su cuerpo y lo ablandaba.
-¿No estás enojada conmigo, Flora, no? -dijo humildemente.
-No seas sonso -replicó ella, convivacidad-. No estoy enojada.
-Esperaré todo lo que quieras -dijo Miguel. Pero nos seguiremos viendo, ¿no? ¿Iremos al cine esta tarde, no?
-Esta tarde no puedo -dijo ella, dulcemente-. Me ha invitado a su casa Martha.
Una correntada cálida y violenta, lo invadió y se sintió herido, atontado, ante esa respuesta que esperaba y ahora parecía una crueldad. (Mario Vargas Llosa).

1.- La ideacentral del fragmento es:
A)La espera de una respuesta a una declaración de amor.
B)Las relaciones entre jóvenes y muchachas adolescentes.
C)La convivencia entre compañeros de la misma edad.
D)Las limitaciones que imponen los padres a los hijos.

2.-¿Cuál es la situación que desencadena los acontecimientos?
A)El rechazo de Flora a la invitación al cine.
B)La declaración de amor de Miguel.C)La petición de espera de Flora.
D)La manifestación de Flora de tener que retirarse.

3.-¿Quién narra los acontecimientos del relato?
A)Flora.
B)Miguel.
C)Martha.
D)El narrador.

4.-Señale los rasgos de personalidad que caracterizan a Miguel.
A)Humildad y rencor.
B)Soledad y sacrificio.
C)Inseguridad y sensibilidad.
D)Sencillez y reflexión.

5.-Cuál es el ambiente de este relato?A)Urbano.
B)Rural.
C)Campesino
D)Minero.

Recordemos las funciones del lenguaje:
|Función |Objetivo |Factor |Tipos de textos |Ejemplo |
|Expresiva |Revelar sentimientos y emociones del|Emisor |Textos personales: cartas, diarios de vida, |¡Me encanta la música! ||Emotiva |emisor. | |etc. Artículos de opinión. | |
|Apelativa |Influir en el comportamiento del |Receptor |Textos normativos: órdenes, consejos, |Siga las instrucciones. |
|Conativa |interlocutor | |instrucciones, anuncios...