guía en clases los mitos

Páginas: 4 (931 palabras) Publicado: 9 de noviembre de 2014

4to medio: Mito y Logos

La actividad que se presenta a continuación es de autoestudio. Tiene por objetivo central apoyar la comprensión del contexto en que surge la filosofía y la visión de losprimeros pensadores en el proceso que se ha llamado “El Paso del Mito al Logos”.

Trabaje conscientemente para que este material cumpla su finalidad y usted logre complementar los contenidostratados en clases anteriores.


DEMÉTER Y PERSÉFONE

“Deméter, diosa de la tierra y la fertilidad, tenía una hija, Kore, a quien quería más que a todas las cosas. Un día Kore paseaba porel campo en compañía de sus amigas y de las ninfas, recogiendo flores. De pronto, la atrajo un bello narciso y lo cortó. En ese momento se abrió la tierra y apareció Hades (dios de los infiernos,hermano de Zeus) y raptó a Kore.
Deméter, loca de dolor, pues no sabía quién se había llevado a su hija, empezó a recorrer toda la tierra, tratando de encontrarla.
Finalmente, el Sol, apiadado, lecomunicó el nombre del raptor. Deméter, entonces, abandonó el Olimpo (morada de los dioses) y recorrió toda la tierra llorando, vestida de negro, y la tierra dejó de dar frutos.
Ante esta situación, Zeusse preocupó por la suerte de los mortales, ya que no tendrían cómo alimentarse. Le pidió a Hades que devolviera a Kore –que en el infierno pasó a llamarse Perséfone- y Hades consintió, pero sólo porun tiempo: por un tercio del año tendría que volver al infierno.
Cuando Deméter supo que Perséfone volvería, comenzó a embellecer el mundo para recibirla. Puso flores por todas partes, la temperaturase hizo más suave y el sol apareció para iluminar la tierra de nuevo. Luego vinieron los frutos y los mortales pudieron alimentarse, mientras Deméter y Perséfone gozaban de estar juntas. Pero seacerca inexorablemente el momento del retorno de Perséfone a los infiernos. La tierra comenzó a entristecerse: las hojas comenzaron a perder su color y a caer de los árboles. El mundo se despojaba de sus...
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