Guía portage

Psicología del Desarrollo Practica 2:

GUÍA PORTAGE

Grupo 2A
Grado en Maestro de Educación Primaria
Fecha de entrega: 31 de octubre de 2010
Curso Académico 2010-2011

ÍNDICE PAGINADO

1. Trabajo de investigación.
1.1 Descripción de la sesión de preparación. (págs. 3, 4, 5, 6, 7, 8)
1.1.1 Primera parte: en el aula.( págs.3, 4, 5, 6, 7)
- Los equipos eligen al niño a observar(edad).Justificación
- Ver, analizar, y conocer la Guía Portage.
- Asignar roles a cada uno de los diferentes bloques de la guía.
- Familiarizarse con la Guía Portage.
- Poner en común los aspectos a registrar de la aplicación práctica y diseñar un documento que nos oriente en el registro de la observación.
1.1.2 Segunda parte: con el niño. (págs.. 7 y 8)
- Cumplimentar la hojadel Permiso por parte de los padres del niño.
- Preparación del ambiente.
- Intervención con el niño- registro de sesiones.
- Análisis del material audio-visual.

. 1.2 Cumplimentar informe del niño. (págs.. 8, 9, 10, 11, 12, 13)
1.2.1Descripción del nivel de competencia y del perfil del niño en cada una de las áreas.
. 1.2.2Actividades propuestas para estimular las áreasmás deficientes.
. 2. Referencias bibliográficas. (pág. 13)
3. Glosario/Vocabulario específico aportado en el trabajo. (pág. 13)
4. Opinión personal.(págs..14, 15, 16)
4.1Explicitar cómo se ha llevado a cabo la práctica en el grupo. (Procedimiento)
4.2 Dificultades encontradas en su realización.
4.3 Grado de satisfacción de la práctica, aportación individual y grupal.
4.4Comparativa educativa.
4.5 Pensamiento divergente.
4.6 Conclusiones.

1. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

1.1 DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN DE PREPARACIÓN

1.1.1 Primera parte: en el aula.

-Los equipos eligen al niño a observar (edad). Justificación:

En un principio el niño elegido para realizar la práctica, era el primo de uno de los componentes del grupo. Llegamos inclusoa rellenar la Guía Portage atendiendo a las competencias de este niño en cada una de las áreas.

Sin embargo, debido a la localización de la vivienda del niño (Jijona) y la a la necesidad de encontrar un día en el que todos pudiéramos asistir a la sesión de realización de la práctica, decidimos llevar a cabo la práctica con otra niña con residencia muy próxima a la universidad.Esta niña se llama Ana y tiene tres años y medio de edad. Debido a que es la hermana de la mejor amiga de una de las componentes del grupo, la relación que tiene esta con la niña es muy estrecha, pues han convivido muchas horas juntas.

Desde un principio, sin saber el niño o niña que íbamos a escoger, teníamos una cosa clara: queríamos trabajar con un niño de entre 3 y 4 años. Esto se debea que ésta es una edad muy buena, pues nos permite hacer ciertas actividades que no podríamos hacer con un niño más pequeño o un bebé.

-Ver, analizar y conocer la Guía Portage. Preguntas y dudas.

La Guía Portage es una lista de objetivos que utilizan principalmente maestros y psicopedagogos para analizar las capacidades en diferentes áreas de los niños. Cada una de estas áreas sedivide en 6 niveles de edad (0-1, 1-2, 2-3, 3-4, 4-5, 5-6). Las diferentes áreas a observar que encontramos en esta guía son: lenguaje, cognición, desarrollo motriz, socialización y autoayuda.
Antes de utilizar esta guía nos surgieron diferentes sobre cómo utilizarla:

PREGUNTAS
- ¿Qué anotaciones tomar?
- ¿Qué materiales preparamos?
- ¿Qué es feedback?
- ¿Apartir de qué edad debemos rellenar la Guía Portage si la niña tiene 3 años? ¿Debemos rellenar la etapa de bebé?
A la hora de la utilización de la Guía Portage, optamos por realizar una escala que consiste en usar una franja numérica del 1 al 3 (donde 1 es nunca, 2 a veces y 3 siempre) para saber con qué frecuencia realizaba la niña cada ítem de la Guía Portage.

- Asignar roles a...