Habilidad Coordinativa

Habilidad Coordinativa
Se entiende por coordinación, la capacidad de realizar actos motrices de forma eficiente, económica y segura. Esta se clasifica en: habilidad coordinativa global y habilidad coordinativa específica o segmentaria.
Carrera normal de frente
El grupo se divide en dos una parte será la cadena (perseguidores) y la otra será perseguidos. Los de la cadena estarán cogidos de lamano, el resto disgregados por un área previamente marcada por el profesor y los alumnos, a la señal del profesor ambos grupos se ponen en movimiento dentro del área limitada por el profesor .Alumno atrapado pasa a integrar la cadena hasta capturar el resto de los alumnos.

Los Conejos
El grupo se divide en dos equipos de igual cantidad de alumnos dentro de la cancha de baloncesto y se colocaráel balón en el centro de la cancha. (Balón sin aire).A la señal del profesor los alumnos irán en pos del balón, el que lo tenga tiene que pasarlo entre sus integrantes. El otro equipo tratará de interceptarlo, cada intercepción del balón es un punto, gana el que más punto acumule.

Pelotones
Cada grupo será el dueño de una pelota. La maestra les pedirá a los pequeños que formen una fila, unotras de otro y con las piernas separadas. Luego entregará cada pelota al primer niño de cada fila. A su señal, el primer niño se agachará y pasará la pelota por debajo de sus piernas al segundo niño, y así hasta que lleguen al último. Cuando el último reciba la pelota, correrá con ella hasta colocarse al inicio de su fila y así sucesivamente. Cuando el niño que estuvo primero se ubique en elúltimo lugar y le llegue la pelota, será el final del juego. El grupo de niños que termine primero es el ganador.

Zopilote
Se juega que un niño se pone en cada extremo y otro se pone en medio los niños que estén a los lados se pasaran una pelota y el niño del medio intetara alcanzarla, cuando el la agarre y el niño que la tiro por ultima vez entrara en medio y el otro tomara su lugar.

PelotinisSe ponen los niños en rueda y se van pasando la pelota, luego se va incrementado y se colocan otras pelotas y van al ritmo de la música el niño que la bota va saliendo del juego.

Conejitos
Se deben conseguir pelotas en número igual al de los niños de tu salón. A tu señal, los niños se deberán poner las pelotas entre las rodillas, mientras que al compás de una música alegre de fondointentarán avanzar con ella por todo el salón. Frente a los niños que suelten la pelota, puedes elegir entre retirarlos a un lado del aula (gana el que queda al último) o permitirles que se la pongan nuevamente y sigan con estas acrobacias. En este segundo caso, lo más recomendable será introducir una variante: En un momento determinado, detienes la música. Los niños también deberán detenersecompletamente, con la pelota aun en las piernas. El niño que suelte en ese momento la pelota no se la vuelve a poner, pero caminará como si la tuviera (como mono).

Los Bastones
Cada niño juega con un bastón, explorando sus posibilidades libremente. También se les puede sugerir “andar a caballo” “subir una montaña apoyados” o “desfilar como soldados con el fusil al hombro”.

Empujando
Se necesitaCaja, banqueta o vehículo de juguete .El niño empuja el objeto (vehículo) de un lado al otro. Otra variante es que el niño pueda


Jugando con la pelota, ir y volver
Cada niño juega con un bastón, explorando sus posibilidades libremente. También se les puede sugerir “andar a caballo” “subir una montaña apoyados” o “desfilar como soldados con el fusil al hombro”.

Pegando patitas
Se formandos equipos, sentados como indios, se les reparte a cada uno patitas, en el otro extremo se coloca 2 pies más grandes. Deberán pegar su patita en el pie que les corresponde, pero ojo deberán ir caminando sobre la línea y volver corriendo, gana el equipo que haya pegado todas sus patitas.


Discriminación Perceptor-Motriz
Se entiende como la diferenciación en la captación de los estímulos,...