Habilidades Conceptuales

EL DESARROLLO DE HABILIDADES CONCEPTUALES EN LOS ADMINISTRADORES DE EMPRESAS 1
Luis Fernando Gómez G.2

1 Este artículo se recibió el 03/12/01 y se aprobó 07/02/02. 2 Magíster en administración industrial e ingeniero agrícola de la Universidad del Valle, Cali, Colombia. Profesor asociado, carrera de Administración de Empresas, Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, PontificiaUniversidad Javeriana, Cali, Colombia. E-mail: luisfego@puj.edu.co.

Econ. Gest. Desarro.

Cali (Colombia)

No.1

27 - 42,

Agosto

- 2003

27

LUIS FERNANDO GÓMEZ G.

RESUMEN
El sentido del conocimiento reside en la posibilidad de vincular en un orden integrador a quien aprende y se educa, y no solamente en la absorción de instrucción. Dicho sentido se desarrolla en presencia de lahabilidad conceptual, habilidad que no se enseña sino que se manifiesta en situaciones reales como parte del pensamiento creativo. A pesar de que el pensar y el hacer son inseparables en la administración de empresas –ambos esenciales para aprender–, en la educación actual se favorece la reproducción de fórmulas que sustituyen la reflexión por la acción inmediata. Es fundamental que la academiareconozca los diferentes estilos de aprendizaje y busque equilibrar el proceso educativo con la inclusión en los currículos de actividades que enfaticen la reflexión-análisis, para compensar la inclinación natural de los administradores de empresas hacia la concreción-acción y así facilitar el desarrollo de habilidades conceptuales. La empresa y la actividad administrativa esperan con granexpectativa este nuevo profesional. Palabras claves: Habilidades conceptuales, habilidades de pensamiento, proceso de aprendizaje, enseñanza de la administración.

ABSTRACT
The concept of knowledge is centered on the possibility of linking it in a complete way to those who learn and are educated, and this goes beyond the process of simply receiving instruction. This sense is developed along withconceptual ability, which is not taught as a specific subject, but is incorporated in real situations as part of a creative thinking process. Even though thinking and doing are inseparable in business administration, it is necessary to learn them both. In today’s education we tend to favour the repetition of formulas which replace reflection and thought with immediate action. It is essential that theAcademy recognizes that there are different learning styles (according to Kolb) and therefore seeks a way to balance this process using curricular activities which concentrate on reflection and analysis to compensate the natural inclination of business administrators towards concretionaction, thus helping to develop conceptual skills. Companies and the business administration function have greatexpectations of this new professional. KEY TERMS: Conceptual skills, thinking skills, learning process, management teaching.

28

Econ. Gest. Desarro.

Cali (Colombia)

No.1

27 - 42,

Agosto

- 2003

EL DESARROLLO DE HABILIDADES CONCEPTUALES EN LOS ADMINISTRADORES DE EMPRESAS

INTRODUCCIÓN La Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Javeriana de Cali viveactualmente un proceso de modernización curricular, el cual ha sido producto de la investigación del contexto interno y externo y de las necesidades a las que debe responder el programa. En dicho proceso ha aparecido una clara división entre las habilidades gerenciales o competencias directivas y los conocimientos en que se fundamenta la profesión o competencias técnicas; las primeras responden por laformación y los segundos por la información, siendo generalmente aquellas más permanentes e invariantes, y estos más temporales y cambiantes. Dentro de tales competencias directivas, las habilidades conceptuales, también llamadas de pensamiento, se encuentran hoy en alta demanda entre los administradores de empresas debido al florecimiento de la sociedad basada en el conocimiento. En un entorno como...