Habilidades motrices

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Educación física: Tema 9

TEMA 9. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICES.
CONCEPTO, ANÁLISIS Y CLASIFICACIÓN. ACTIVIDADES
PARA SU DESARROLLO.
D. Pedro Miranda Bejarano
1. INTRODUCCIÓN.
Los objetivos generales de la Educación Física pueden resumirse en la
consecución del desarrollo integral de la persona en los tres ámbitos:
cognitivo-intelectual, afectivo-social, psicomotor y perceptivo.Para ello nos valemos de un elemento fundamental, las habilidades y
destrezas.
Un propósito concreto de la Educación Física es la adquisición de
habilidades y destrezas motrices.
Por otro lado y antes de entrar de lleno en el desarrollo del tema conviene
aclarar lo siguiente: al analizar los términos del enunciado del tema, nos
encontramos con la confusión de que son objeto. El origen de estaconfusión podría estar al haber querido traducir directamente del inglés al
castellano, sin respetar la realidad semántica, es decir, los términos
“ability”, “skill” y “task” se han podido traducir de forma literal por los de
“habilidad”, “destreza” y “tarea”, sin haber tenido en cuenta para nada el
contexto en el que estaban.
Consultando el Diccionario de la Real Academia, se comprueba el
carácter desimilitud que atribuye a “habilidad” y “destreza”, ya que en él
se define habilidad como “la gracia o destreza en ejecutar una cosa que
sirve de adorno al sujeto; como bailar, montar a caballo, etc. Y por otro
lado define la destreza como “habilidad, arte, primor o propiedad con que
se hace una cosa”. En consecuencia consideraremos a estos dos términos
como sinónimos.
2. CONCEPTO DE HABILIDAD,DESTREZA Y TAREA MOTRIZ.
2.1. Definición de habilidad motriz.
En su definición nos encontramos con una doble vertiente:
- Por un lado, se emplea el término habilidad motriz para designar la
realización de una acción o tarea motriz.
- Por otro, se considera el lado cualitativo de la tarea o acción, haciendo
referencia al nivel de competencia para alcanzar la realización.
Así Guthrie (1957) dice que lahabilidad motriz es la capacidad adquirida
por el aprendizaje para alcanzar resultados fijados previamente, con un
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Educación física: Tema 9

máximo de éxito y a menudo en un mínimo de tiempo, de energía o de los
dos.
Podríamos resumir definiendo lahabilidad motriz como la capacidad
aprendida para realizar el objetivo de una tarea que hay que ejecutar, es
decir, la consecución de un objetivo motor concreto. Esta habilidad
aprendida se sustenta en la aptitud motriz del individuo.
2.2.

Definición de tarea motriz.

Las habilidades y destrezas motrices se desarrollan y explicitan en y
a través de las tareas motrices.
De ahí que la tarea exija unascaracterísticas:
- Un objetivo que implícita o explícitamente enmarque la actividad o
actividades a realizar para su consecución.
- Unas condiciones que exigen su puesta en práctica.
- A veces, unas normas o instrucciones que es preciso seguir en la
realización de la tarea.
Parlebas, en 1981, definía la tarea motriz como “el conjunto organizado
de condiciones materiales y de obligaciones quedefinen un objetivo cuya
realización necesita el empleo de conductas motrices de uno o de varios
participantes. Las condiciones objetivas que presiden el cumplimiento de la
tarea son a menudo impuestas por consignas o reglamentos”.

3. CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS
MOTRICES.
Cualquier clasificación que usemos tiene que ofrecer la posibilidad de:
- Trabajar en y con diferentes niveles dedificultad. (De lo más fácil a lo
más difícil).
- Tomar conciencia de las semejanzas y diferencias existentes entre las
habilidades motrices, estableciendo relaciones entre ellas, teniendo en
cuenta sus dificultades de aprendizaje.
- Determinar los requisitos necesarios para potenciar cada habilidad
motriz.
- La peculiar problemática de aprendizaje de cada habilidad motriz debe
ser el punto de...