Habilidades para la Comunicacion

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICO BIOLÓGICAS
PROGRAMA EDUCATIVO DE BIOLOGÍA
Unidad de Aprendizaje “Habilidades para la comunicación de las ideas”
1. Identificación de la Unidad de Aprendizaje
Clave de la Unidad de Aprendizaje



Colegio (s)
Ciencias Naturales.
Unidad Académica
Ciencias Químico Biológicas
Programa educativo
Biología
Área deconocimiento de la Unidad de Aprendizaje dentro del Programa Educativo

Etapa de formación institucional
Modalidad
Presencial X Semipresencial A distancia
Etapa de Formación1
EFI X EFP-NFBAD E FP-NFPE EIyV
Periodo
Anual_____ Semestral _____ Trimestral ___x____
Tipo
Obligatoria X Optativa ______Electiva_____
Unidad(es) de Aprendizaje antecedente(s)Competencias genéricas previas en campo de la comunicación requeridas2

Comprende diferentes tipos de textos de manera crítica, reflexiva, identificando las ideas principales y secundarias. Expresa sus ideas oralmente y por escrito de forma coherente aplicando las reglas gramaticales.
Número de créditos:
6
Número de horas
Hrs de trabajo del estudiante bajo la conducción del académico
Hrs trabajodel estudiante de forma independiente
total de hrs.
Por semana
4
2
6
Por semestre
64
32
96


2. Contribución de la unidad de aprendizaje al perfil de egreso
Habilidades para la comunicación de las ideas contribuye transversalmente en el desarrollo de competencias comunicativas para la estructuración y transmisión de ideas a través del uso correcto del lenguaje escrito, oral y noverbal, a fin de mejorar el proceso de aprendizaje.

3. Competencias de la unidad de aprendizaje
Elabora y trasmite discursos utilizando el lenguaje escrito, oral y no verbal, para el fortalecimiento de la comunicación de ideas, hechos y opiniones a fin de mejorar su desempeño académico en los contextos educativos y sociales en que interactúa, con responsabilidad y honestidad.
ConocimientosHabilidades
Actitudes y valores
Conoce las reglas gramaticales.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Conoce las características de los diferentes tipos de texto.
Aplica correctamente las reglas gramaticales al escribir un texto.

Compromiso, respeto,tolerancia, empatía, formalidad, responsabilidad y honestidad.
Comprende el proceso para elaborar textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Redacta textos respetando sus características y estructura.

Reconoce las características de los tipos y formas del discurso en grupos pequeños y audiencias numerosas.
Conoce las características deldebate.
Dialoga sobre un tema específico.
Propicia acuerdos mediante el debate.
Expone una conferencia.



Conoce los códigos no verbales.
Maneja códigos no verbales.

Comprende las formas básicas de comunicación oral de acuerdo al contexto.
Identifica las barreras en la comunicación oral.
Establece diálogos o conversaciones fluidas dependiendo del contexto.


Conoce las característicasbásicas de la investigación documental.
Conoce la estructura del reporte de investigación documental.

Desarrolla un tema de investigación documental.
Elabora un reporte.


4. Orientaciones pedagógico-didácticas
4.1 Orientaciones pedagógicas
Con fundamento en las orientaciones y principios pedagógicos del Modelo educativo de la Universidad Autónoma de Guerrero, el proceso educativo yel desarrollo de competencias de los universitarios, debe gestarse a partir de una educación integral, centrada en el estudiante y en el aprendizaje, flexible, competente, pertinente, innovadora y socialmente comprometida.
El docente facilitador de aprendizajes significativos para desarrollar competencias.
El profesor debe desempeñarse como facilitador de aprendizajes significativos para la...