habilidades para la vida

Lo único que debemos tener en cuenta en la educación de nuestros hijos es que en
ellos nunca disminuya el amor por la vida
Natalia Ginzburg

Formación ciudadana
La investigación científica demuestra que los años de la niñez son decisivos y cruciales
para el desarrollo de la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social. Este
último recibe una impronta muy grande del testimoniode vida de los padres, maestros y
demás adultos significativos durante el proceso de la crianza, pues no hay ninguna
duda de que el ejemplo arrastra y que los niños y niñas captan las vivencias y actitudes
del medio familiar y educativo en que discurren en su crecimiento y desarrollo.
Es claro entonces que la crianza y la educación pertinentes tienen un impacto positivo
en el desarrollo deactitudes democráticas posteriores como la tolerancia, el respeto a
las libertades públicas y el buen ejercicio de la ciudadanía, pues como bien lo afirma
Fernando Savater, los ciudadanos democráticos no nacen como los hongos o los
cardos, así sin más, libremente, sino que son una empresa de la propia democracia.
En los primeros años de la vida del niño, la familia constituye la primera fuente desocialización. Allí el niño aprende a distinguir las conductas deseables de las que no lo
son. La internalización de las normas y los valores incorporados por los padres se
constituyen en baluartes para la orientación social que incluye el aprendizaje político.
A medida que la crianza avanza, aparece la institución educativa como elemento
fundamental para la llamada socialización secundariaque incluye la tarea de salir del
egocentrismo, de interactuar con otros, de incorporar las normas y reglas sociales y de
avanzar en los procesos de autorregulación y autocontrol, tan necesarios en la vida
social y en el pleno ejercicio de la ciudadanía.
Se ha definido al ciudadano como la persona que es capaz, en cooperación con otros,
de construir o transformar las leyes que él mismo quierecumplir y proteger para un
ejercicio pleno de la vida con dignidad, esto es, en el respeto por sí mismo y por los
otros.
Poder llegar a este logro con los hijos y discípulos es el reto que se debe asumir
integralmente, para que la sociedad alcance el bienestar que necesita y merece.

Habilidades para la vida
Luz Elena Gómez L.
Licenciada en Educación Especial
Docente Universidad deAntioquia
Olga Liliana Suárez D.
Fonoaudióloga
Especialista en Comunicación Organizacional
Es muy frecuente que padres y maestros se hagan dos preguntas decisivas en relación
con sus hijos y alumnos: ¿qué es lo que realmente se debe saber para la vida? y
¿son los conocimientos garantía de éxito en la vida?
Cuando los niños están pequeños, las preocupaciones de los padres giran alrededor de
laalimentación, de las enfermedades, de que caminen, de que hablen, en síntesis, de
que se desarrollen adecuadamente, pero al llegar a la pubertad, época en la que se
empiezan a perfilar manifestaciones de independencia, de necesidad de tomar distancia
de sus padres para lograr estructurar su identidad y época en la cual es más clara la
preferencia por el grupo de pares que por el grupofamiliar, los padres creen que ya se
les salieron de las manos .
Con esta sensación aparece la preocupación por el consumo de alucinógenos; el
comienzo de relaciones sexuales a temprana edad; el consumo y abuso de drogas
legales como el alcohol y el tabaco; los accidentes de tránsito y la participación en
acciones violentas (riñas, bandas, etcétera). Como se ve, la preocupación es por todo lo
quesea asumir situaciones de riesgo. Entonces, ¿qué hacer?
El quehacer se entrecruza con otra consideración: ocurre justo ahora que se habla sin
tapujos de todas estas situaciones de riesgo; que la televisión también aborda estas
temáticas en su programación; que los colegios dan información y formación sexual, y
desde edades muy tempranas, informando a los niños y adolescentes de los riesgos y...