habilidades sociales

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS HABILIDADES SOCIALES
1. Identificación de expresiones faciales
Enseñaremos a los alumnos diferentes estados físicos y emocionales básicos (asco, cansancio, tristeza,alegría y enfado). Para ello es conveniente tener un amplio repertorio de imágenes que representen estos estados. Con estas imágenes realizaremos clasificaciones, después tareas comprensivas (“cogetriste”, “dame cansado”) y finalmente tareas de denominación (“¿cómo está?”).
Siguiendo el mismo procedimiento podemos enseñar expresiones emocionales complejas que tienen una expresión facial muycaracterística: asustado y sorprendido. Otras emociones complejas como celoso, envidioso, orgulloso… son complicadas de enseñar mediante el mero reconocimiento facial por lo que es más recomendableintroducirlas en fases posteriores.
Se puede realizar un álbum de emociones que el alumno pueda repasar.
Ejemplo del material para trabajar la identificación de diferentes estados físicos y emocionales:2. Comprensión de la relación entre situación y emoción.
En este paso pretendemos que el alumno sea capaz de identificar qué estados emocionales se producen en diversas situaciones(anticipar la emoción que se producirá), así como ser capaz de explicar la relación causal entre situación y emoción.
Las actividades a realizar son principalmente de análisis de imágenes o la realización derepresentaciones con miniaturas. Generaremos situaciones y realizaremos preguntas sobre ellas

Utilizaremos también fichas con dibujos motivadores para los alumnos, como en este caso una ficha deLisa Simpson

3. Expresión facial y corporal
Los alumnos deben aprender a utilizar su rostro y su cuerpo para expresar emociones. Para ello nos serviremos del análisis por separado de los diferentescomponentes faciales (ojos, cejas y boca) y de su “ensayo” por parte del alumno. Puede trabajarse simultáneamente a la identificación de emociones y estados físicos en otros (“dame enfadado” “Ahora...