Habilidades Sociales

PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES
NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN: Asociación Juvenil Pan Bendito
DIRECCIÓN: C/ Carcastillo nº 29
AUTOR :
TUTOR DE PRÁCTICAS:
TELÉFONO:

1. FUNDAMENTACIÓN
1.1 CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA
El programa de habilidades sociales ha respondido a las necesidades
de las personas que están presentes en él ya que muchos de ellos carecen de las habilidades necesariaspara
desenvolverse en el mundo social y laboral:
1º. Por su edad, la mayoría son menores, concretamente entre los 15 y los 17 años.
2º. Por su escasa formación escolar, lo cual en principio no determina la capacidad de trabajar, pero ante una
preparación tan deficiente hace que sus posibilidades laborales estén mermadas.
3º. Por su escasa cultura general, y escaso reconocimiento a una figura deautoridad, es decir para ellos un jefe
no le puede decir lo que tienen que hacer, y en cualquier caso no responden adecuada o correctamente a nivel
verbal.
4º. A nivel social tienen muchos problemas de adaptación, ya que es muy dificil que mantengan relaciones
con gente que no sea del barrio, y en el entorno marginal donde viven.

Desde mi punto de vista he descuidado el nivel en el comienzode las sesiones, ya que en ciertos casos,
algunos chicos, no tenían estrategias necesarias ni para realizar las sesiones, hay que tener en cuenta que el
programa estaba pensado para que un grupo de unas cuatro personas por sesión realizaran una serie de
Rol−playing para así comenzar a ver conductas, que fueran encaminadas a mejorar a nivel cuantitativo, pero
especialmente a nivel cualitativode sus interrelaciones. En el momento que uno de los chicos tiene problemas
para determinado ejercicio puntual, puede surgir un problema de eficacia en la sesión, ya que el otro chico
siente, que aunque lo que está haciendo no es real es aún más dificil de hacer.
Por ello he tenido que realizar en las primeras sesiones una serie de juegos cooperativos enfocados a aumentar
la confianza entrelos integrantes del grupo, y lo que es más importante, el que pierdan el sentido del ridículo
entre ellos para que puedan hacer las sesiones, más relajados y que no solo aprendan, sino que las actividades
les motiven y además que se lo pasen bien.

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1.2 PRESUPUESTOS TEÓRICOS.
El entrenamiento en habilidades sociales va orientado al incremento de las posibilidades de actuación del
sujetodesde una óptica positiva, de crecimiento, lo que le va a permitir afrontar nuevas situaciones,
incrementando su competencia social.
El término habilidad se utiliza para indicar que la competencia social no es un rasgo de personalidad, sino más
bien un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos. Partiendo de esa base y partiendo del modelo
teórico expuesto en el programa de HabilidadesSociales considero que han sido adecuados.

2. AMBITO DE LA APLICACIÓN
La aceptación del proyecto por parte del grupo diana ha sido en general mejor de lo que yo mismo esperaba,
ya que encuantran en estas sesiones un espacio para el diálogo y el juego, al mismo tiempo que aprenden y
ven sus propios comportamientos y adquieren nuevas estrategias para enfrentarse con la realidad.
La poblaciónobjetivo con la cual he realizado el proyecto han sido organizados en tres grupos, los cuales
durante todos los jueves y viernes tengo una sesión de una hora con cada uno de los grupos:
Grupo 1. Juanmi, Pamela, Paco y William (en estos últimos días ha dejado la asociación, por problemas
familiares) en este grupo la media de edad es de 16 años, tienen buena relación entre ellos y realizan lassesiones con mucho interes, en general lo pasan muy bien y preguntan a menudo sobre el programa a lo largo
de la semana.
Grupo 2. Pepe, Alfonso, Ana y Anuar. Este grupo es el más problemático, ya que, aunque la relación entre
ellos es buena y la edad son la misma que el grupo anterior, Pepe, Alfonso y Ana ponen muchos problemas a
la hora de hacer las sesiones, como son los veteranos no les...