Habito de higiene

CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

A. Diagnóstico de la problemática docente
1.1 Conceptualización
Efectuar un diagnostico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje, es una tarea ardua y espinosa para el docente; no solo por la multitud de aspectos y elementos que deben de ser examinados, sino también por la falta, o en todo caso, pobreza de mediostécnicos para acometer, desde un punto de vista científico aquél análisis.
Así el diagnóstico pedagógico se define como: un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un conocimiento. (Carvallo Ramos Yeni del Carmen. www.Educacióninicial.com)
El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades queconforman el aprendizaje. Para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje teniendo en cuenta que no todos han de ser diagnosticados y no solamente a los que presenten dificultades de aprender.

1.2 Caracterización de la problemática
Las siguientes problemáticas que a continuación se les presenta son las que se observan en el área de preescolar nivel de 3ero A;empezando una de las problemáticas que con más frecuencia se presenta en los niños al momento de estar impartiendo las clases son la indisciplina y se presentan aspectos de déficit de atención, los niños se distraen muy fácilmente al observar algo en el piso o se levantan de su lugar, otra es la agresividad infantil es mas por parte de los niños ya que esto es a consecuencia de las caricaturas oprogramas de luchas y los niños empiezan a imitar a los luchadores y juegan agresivamente entre ellos y se golpean. Una problemática mas que se presenta y que perjudica tanto fuera y dentro del aula es la de los problemas visual y auditivos ya que a causa de esto no escuchan bien las explicaciones que se dan sobre algún tema o al momento de hablarles no nos escuchan o no escuchan el timbre para salir opara entrar al aula y pierden el interés o no logran tener un buen aprendizaje. Otro que influye en la mayoría de las problemáticas es la de los malos hábitos de higiene que ha razón de esta los niños están distraídos por estar levantando comida o tirando las cosas provocando algunas veces accidentes, o son desordenados y por estar buscando sus cosas sean lápices, colores o sus libros pierdenmucho tiempo y no se pueden impartir correctamente las clases, de todas las problemáticas mencionadas la que es primordial resolver es la de los hábitos de higiene, se ha comprobado la distracción que se presenta en los niños y la pérdida de clases que se tiene a razón de esta problemática.

1.3 Manifestaciones de la problemática

1.4 Contexto del análisis de la problemáticaDe todas de estas problemáticas se concluyo en hábitos de higiene ya que lo más importante para los niños de primera etapa de 3 a 6 años es la salud e higiene.
En el docente han existido distintas problemáticas que han obstruido en su práctica, por lo que hoy en día es primordial resolver el habito de higiene, además la falta de higiene crea un mal ambiente, un olor desagradable puesto que unsalón desordenado crea indisciplina, el no levantar la basura después del desayuno, el tener la mochilas tiradas por todo el área de trabajo y material utilizado tenerlo fuera de su lugar perdiendo así mucho tiempo en llamarles la atención.
En el instituto kino AC, nivel preescolar en el grupo de 3 grado A se presenta el problema de una falta de higiene, puesto que la maestra titular no tiene lamanera adecuada de inculcar los hábitos de higiene, teniendo el aula en un estado poco favorable para trabajar, ocasionando un desorden y una distracción en los niños y en ocasiones se han presentado accidentes.
Referente a la institución el hecho de que preescolar comparta el área con primaria impacta de manera negativa a los niños de preescolar, a pesar de que se está trabajando con una...