hablar y escuchar
Páginas: 18 (4489 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2013
INDICE
Introducción…………………………………………………………. 1
Hablar y escuchar …………………………………………………. 2
Ideas previas ……………………………………………………….. 4
Análisis de un caso ………………………………………………… 6
Oralidad y escritura ……………………………………………….. 7
La competencia comunicativa oral…………………………..... 8
El arte de hablar y persuadir …………………………………….. 9
Otros géneros orales…………………………………………….......10
El estudiodel habla…………………………………………………..11
Bibliografía…………………………………………………………….12
INTRODUCCION
El habla y escucha es una de las habilidades mas importantes que tenemos los seres humanos; gracias a ellos nos podemos desarrollar eficazmente ante los demás.
Existen diferentes dialectos y formas de pensar de las personas, no todos los individuos empleamos el mismo vocabulario al hablar y dialogar conlas personas, mas sin embargo se creee que toda la obligación se debe desarrollar por el maestro en la escuela.
Se dice que el orador tiene que mirar tres cosas: que decir, en que ocasión cada cosa y de que modo, ya que de esta manera existirá algo de coherencia y facilidad al hablar.
Mas sin embargo no solo se tiene que disponer sobre lo que es el habla y el escucha; hay diversos puntos que serelacionan con estas habilidades que mencioné, que da más prioridad al tema en general, se discuten los puntos de vista de los autores sobre los tipos de lengua que existen, dándonos un pequeño o grande empujón a nosotros como futuros docentes para emplea una mejor lengua hacia los alumnos.
No solamente tomamos como prioridad el habla y el escucha, sino que ésta es la base para que el ser humanose desarrolle y obtenga un mejor diálogo ante la sociedad: dentro de este tema que se desarrollan diversos puntos y ramas sobre la relación que existen entre ellas y la manera en que podemos visualizar la expresión oral y el escucha dentro de la sociedad como un buen diálogo.
Tendremos más conocimiento sobre las dudas que nos bloquean y así poder crear un ambiente más selectivo y deficiente parallegar a crear una excelente expresión oral y tener dominio del tema.
La didáctica actual, gracias a los modernos enfoques comunicativos, se manifiesta a favor algunas habilidades que el usuario de la lengua debe dominar para poder comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles. Es por eso que encarar las clases de lengua ci¿on un enfoque comunicativo requiere trabajar, en el aula, ellogro de las cuatro macrohabilidades - hablar, escuchar.
HABLAR Y ESCUCHAR
Todo ser humano es pensante y por lo tanto tiene la capacidad para hablar y escuchar; es por eso que desde la edad de seis años ingresan a la escuela para que se fomenten valores y enriquezcan su cultura, pero una parte esencial e importante es ir enriqueciendo las maneras de hablar y escuchar que determinadamente se vaincrementando día con día.
Un compromiso y tarea que el maestro debe de tener es la preparación adecuada para poder adquirir una buena enseñanza en lingusitica hacia los alumnos; no solo es importante tener en cuenta quien habla en publico sino también en presencia de quien se habla poqrque no se observa la misma expresión en presencia de un príncipe que de un magistrado, de un senador, unsimple particular o un noble, tratando de decir que cada persona tiene sus diversas maneras de hablar y de tal forma que se expresan ante los demás.
Se considera que los alumnos y alumnas ya saben “hablar” cuando acuden a la escuela a la edad de seis años, y a menudo mediante va transcurriendo el tiempo que viene siendo a la edad de 14 años, se afirme lo contrario: que “no saben hablar”; los alumnosmediante van creciendo y llegan a la adolescencia emplean diferentes técnicas y maneras de hablar, ya sea por los modismos que emplean en grupos de adolescentes y de una manera u otra va afectando en nuestro habla, al igual que al instante de escuchar. Una didáctica del uso oral de la lengua empieza a ser posible a partir de los nuevos currículos de lengua y literatura, más interesados en el uso...
INDICE
Introducción…………………………………………………………. 1
Hablar y escuchar …………………………………………………. 2
Ideas previas ……………………………………………………….. 4
Análisis de un caso ………………………………………………… 6
Oralidad y escritura ……………………………………………….. 7
La competencia comunicativa oral…………………………..... 8
El arte de hablar y persuadir …………………………………….. 9
Otros géneros orales…………………………………………….......10
El estudiodel habla…………………………………………………..11
Bibliografía…………………………………………………………….12
INTRODUCCION
El habla y escucha es una de las habilidades mas importantes que tenemos los seres humanos; gracias a ellos nos podemos desarrollar eficazmente ante los demás.
Existen diferentes dialectos y formas de pensar de las personas, no todos los individuos empleamos el mismo vocabulario al hablar y dialogar conlas personas, mas sin embargo se creee que toda la obligación se debe desarrollar por el maestro en la escuela.
Se dice que el orador tiene que mirar tres cosas: que decir, en que ocasión cada cosa y de que modo, ya que de esta manera existirá algo de coherencia y facilidad al hablar.
Mas sin embargo no solo se tiene que disponer sobre lo que es el habla y el escucha; hay diversos puntos que serelacionan con estas habilidades que mencioné, que da más prioridad al tema en general, se discuten los puntos de vista de los autores sobre los tipos de lengua que existen, dándonos un pequeño o grande empujón a nosotros como futuros docentes para emplea una mejor lengua hacia los alumnos.
No solamente tomamos como prioridad el habla y el escucha, sino que ésta es la base para que el ser humanose desarrolle y obtenga un mejor diálogo ante la sociedad: dentro de este tema que se desarrollan diversos puntos y ramas sobre la relación que existen entre ellas y la manera en que podemos visualizar la expresión oral y el escucha dentro de la sociedad como un buen diálogo.
Tendremos más conocimiento sobre las dudas que nos bloquean y así poder crear un ambiente más selectivo y deficiente parallegar a crear una excelente expresión oral y tener dominio del tema.
La didáctica actual, gracias a los modernos enfoques comunicativos, se manifiesta a favor algunas habilidades que el usuario de la lengua debe dominar para poder comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles. Es por eso que encarar las clases de lengua ci¿on un enfoque comunicativo requiere trabajar, en el aula, ellogro de las cuatro macrohabilidades - hablar, escuchar.
HABLAR Y ESCUCHAR
Todo ser humano es pensante y por lo tanto tiene la capacidad para hablar y escuchar; es por eso que desde la edad de seis años ingresan a la escuela para que se fomenten valores y enriquezcan su cultura, pero una parte esencial e importante es ir enriqueciendo las maneras de hablar y escuchar que determinadamente se vaincrementando día con día.
Un compromiso y tarea que el maestro debe de tener es la preparación adecuada para poder adquirir una buena enseñanza en lingusitica hacia los alumnos; no solo es importante tener en cuenta quien habla en publico sino también en presencia de quien se habla poqrque no se observa la misma expresión en presencia de un príncipe que de un magistrado, de un senador, unsimple particular o un noble, tratando de decir que cada persona tiene sus diversas maneras de hablar y de tal forma que se expresan ante los demás.
Se considera que los alumnos y alumnas ya saben “hablar” cuando acuden a la escuela a la edad de seis años, y a menudo mediante va transcurriendo el tiempo que viene siendo a la edad de 14 años, se afirme lo contrario: que “no saben hablar”; los alumnosmediante van creciendo y llegan a la adolescencia emplean diferentes técnicas y maneras de hablar, ya sea por los modismos que emplean en grupos de adolescentes y de una manera u otra va afectando en nuestro habla, al igual que al instante de escuchar. Una didáctica del uso oral de la lengua empieza a ser posible a partir de los nuevos currículos de lengua y literatura, más interesados en el uso...
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