hacer un ensayo

Facultad de Ciencias y Tecnología
Carrera de Ingeniería Informática
Instructivo

INF-I-009

El Ensayo como técnica didáctica

1. Objeto
Proveer a los docentes y estudiantes una herramienta que le permitan desarrollar la creatividad y la
libertad de expresión en la construcción del conocimiento y que a través de la elaboración de
ENSAYOS se estimule y canalice el aprendizajesignificativo.
En un modelo educativo basado en competencias, se hace necesario desarrollar en los estudiantes
competencias orientadas las habilidades superiores de pensamiento como el análisis, la reflexión, la
síntesis, la evaluación, etc. de manera de que se pueda desenvolver en un entorno profesional con
mayor ventaja.

2. Alcance
El presente documento es para uso tanto de los docentes como de losestudiantes de la carrera de Ing.
Informática. Pretende ser únicamente una guía para el uso de el Ensayo como técnica didáctica
complementaria en el procesos de enseñanza – aprendizaje.

3. Descripción
Concepto
El término ensayo proviene del latín exagium, que a su vez se deriva de ex y agere, vocablos que
originalmente significan examinar, pensar, medir, poner en la balanza, experimentar,probar, intentar
etc.
Como género literario, el ensayo tiene sus comienzos en la época moderna con Miguel de Montaigne
(1533-1592) considerado su verdadero creador, pues fue quien lo introdujo por primera vez, como
género literario. En su obra Montaigne abarcó una gama variada gama de temas y asuntos, con un
estilo que se caracterizó por el aspecto discursivo, el tono coloquial y laincorporación de una gran
cantidad de citas de los autores clásicos; y lo define como una manera de poner a prueba el
entendimiento. Concepto éste, que permite señalar su gran utilidad como estrategia para el desarrollo
y prueba del aprendizaje significativo, basado en competencias. (Simón Martínez, 2000).
Características
a) Extensión Variable. La brevedad es un rasgo de los Ensayos, sin embargo enalgunos círculos
académicos se llega a establecer, por ejemplo, que un ensayo no debe ser superior a
determinado número páginas, pero dentro de los márgenes de libertad de un ensayo, está
precisamente la libertad de extensión. No obstante, para el cumplimiento de determinados
propósitos, por ejemplo, publicación, evaluación académica, resultado de una investigación
programada, etc., quieneslos solicitan o exigen, pueden poner las condiciones de la extensión
requerida, a la cual debe ajustarse el autor.
Ref. : INF-I-009 El Ensayo como tecnica didactica

Fecha de elaboración
27-nov-13

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b) Estilo Libre. El estilo de unEnsayo está más dirigido a la razón que a la imaginación, por lo que
el autor debe ajustarse a algunas normas universales en la materia, un ensayo puede partir de
los aspectos descriptivos del asunto tratado, hasta expresar la sensibilidad, imaginación y
creatividad o la agudeza crítica y fuerza argumentativa del autor; pues el lector es alguien que
tiene confianza en el conocimiento del autorsobre el tema expuesto. El estilo es la forma en la
que el autor cautiva al lector y lo motiva a continuar leyendo. Una de sus prioridades del estilo
ensayístico es el carácter crítico y analítico de su enfoque, pero sin descuidar el sello personal
que todo autor debe imprimir a su obra.
c) Tratar un aspecto particular de un tema abordado. La principal característica del Ensayo es que
demanera sucinta y sin tratar agotarlo, el ensayo debe servir para apuntar ideas originales o
sugerir teorías acerca de un asunto particular determinado, o sea, sobre un aspecto particular de
una realidad que puede se más compleja. De tal modo que, con la mayor seriedad, en un
ensayo se debe tratar un solo asunto, y según la extensión disponible, abordarlo con mayor o
menor profundidad o...