“Hacia Una Construccion De Un Programa De Reformacion De Maestros En Ejercicio”

UNIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
ZACATECAS UNIDAD 321

LICENCIATURA EN EDUCACION

“PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940-1944”

“HACIA LA CONSTRUCCION DE UN PROGRAMA DEFORMACION DE MAESTROS EN EJERCICIO”

CESAR DAVID TORRES SANCHEZ

Guadalupe, Zac. 9 DE JUNIO DE 2012

“HACIA UNA CONSTRUCCION DE UN PROGRAMA DE REFORMACION DE MAESTROS EN EJERCICIO”
Elpropósito fundamental del proyecto de formación de maestros es contribuir a elevar la calidad de la educación básica a través de la formación de maestros.
La urgencia de elevar la calidad de la educaciónsupone, en primer lugar definir como se entiende “calidad de la educación” y, en segundo, saber que papel pueden tener los maestros para lograr su meta.
Definimos calidad de la educación desde laperspectiva de calidad de vida, bajo el supuesto que la educación puede jugar un papel importante en el mejoramiento global de las condiciones de vida de la persona.
La función de la educación esfavorecer las condiciones que permitan a cada persona la adquisición de las “destrezas culturales básicas” y entendidas como el conjunto de conocimientos, habilidades y actividades que le permitan:
*Acceder al conocimiento.
* Ser capaz de reflexionar.
* Ser capaz de integrarse de manera productiva y creativa en el mundo d trabajo y de las relaciones
* Ser capaz de establecer relacionesafectivas.
Esta claro que la deficiente calidad del magisterio no es la resultante única de inadecuados procesos de formación y actualización, sino que estos se añaden a problemas de primer ordencomo el económico y el político.
En pocas palabras promover la formación de individuos capaces de acceder a un nivel de vida digno y a una orientación constructiva de la propia existencia, en losdistintos contextos en que se desenvuelven.
Todo constituye la dimensión protagonista en la formación docente, que considera al maestro capaz de ser agente de su propia transformación. El proceso de...