Hacia una educación ambiental integrada

RAÚL GUZMÁN RIVERA
TAMAULIPAS

ACTIVIDAD MÓDULO 4

HACIA UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRADA

Se me propone que elabore un documento donde aborde mi experiencia como docente, pero no sólo como un educador más, sino que determine cuales son mis perspectivas, propuestas, tendencias y formaciones sobre la educación ambiental que debo integrar a mi práctica educativa, y, yo, respondo que lasexperiencias vividas en mi quehacer educativo han sido siempre enfocadas a mejorar el nivel de vida de cada alumno de la escuela secundaria, esto, como maestro frente a grupo en la clase de español, pero también la responsabilidad crece cuando lo tengo que hacer como coordinador académico en el que debo incorporar medidas adicionales de atención al maestro y al alumno, y, sobre todo, que eldocente maneje de manera adecuada las actividades encaminadas a mejorar el medio ambiente y que, como dice Terrón Esperanza Terrón Amigón en su tesis para la maestría, titulada "LA EDUCACION AMBIENTAL ANTE LOS DESAFIOS DEL SIGLO XXI", en donde enfoca "el futuro como susceptible de ser diseñado y construido, no se limita al conocimiento de la degradación natural y social y de sus alternativas desolución, explica las formas de conocer y de hacer que inciden en el deterioro del ambiente, abarcando el conocimiento de la evolución misma de la humanidad en la tierra y de las maneras en que aquella ha venido haciendo uso de sus recursos; los valores manifiestos en las relaciones humanas que se suman a la disminución de la calidad de vida, y las formas de socialización que han contribuido a lareproducción de los patrones de conducta relacionados con la crisis ambiental" (Terrón 2000:3).
Comentarios del asesor, Samuel Salinas Álvarez
Excelente inicio de tu ensayo, Raúl. Es muy agradable leer que vas incorporando un estilo personal y que haces referencia a tu experiencia laboral y de vida, además me parece que estás haciendo un buen uso de las referencias teóricas, en este caso del texto deTerrón.
Te sugiero el sistema de referenciado de textos utilizado por la Asociación Americana de Sicología (APA por sus siglas en inglés: American Psychological Association). Claro, cada quien puede elegir el sistema que mejor le funcione, pero siento que en el ámbito académico este sistema es el que mejor puede funcionar para homologar el intercambio de referencias en publicaciones científicas.Como puedes observar se introduce, entre paréntesis, el apellido del autor seguido del año de edición del texto citado, luego se introducen dos puntos y a continuación, sin espacio, el número de página de donde se copió el texto. Al final, en la bibliografía, se pone la referencia iniciando por el apellido del autor, seguida de una coma, luego el nombre y el año de edición, el título del libroentre comillas si está tomado de una publicación que contenga artículos o capítulos de otros autores, o en cursivas si es el título de un libro, luego la editorial y por último el país. Si el artículo está disponible en internet, se introduce la siguiente leyenda: "Recuperado de internet el -------(entra fecha)----- : (entra el domicilio electrónico donde los lectores pueden obtener el artículo).
Enel caso del texto de Terrón quedaría como sigue:
Terrón, Esperanza (2000), "La educación ambiental ante los desafíos del siglo XXI" en Ciencia y docencia. Revista de la Academia Mexicana de Profesores de Ciencias Naturales A.C., No. 3, Enero Diciembre de 200, México.

En cuanto sobre a las posibilidades que ofrezco para incorporar la dimensión ambiental al trabajo educativo que desarrollo,debo decir que durante los 26 años que he tenido la fortuna de orientar, guiar, informar y formar a mis alumnos siempre he tenido el cuidado que dentro de esta formación lleve implícito la educación ambiental implementando campañas de limpieza en el aula, en la escuela y en el entorno. En el ámbito educativo surgen muchas oportunidades para poner en práctica acciones que permitan consolidar una...