handball inicio deportivo

Análisis de los cambios producidos en la metodología de la iniciación deportiva
Evolución en el tiempo
La iniciación deportiva en edades tempranas esta mas que constatada, la enseñanza de losjuegos deportivos ocupan gran parte del tiempo dedicado a la educación física, destacándose la técnica deportiva y la eficacia de su ejecución, y no se acentúa en la educación. Estas propuestas vienen aser inadecuadas porque incluye solo a jugadores con talento y muy motivados. Aporta escazas oportunidades para utilizarla en un contexto real de juego.
Ante esta metodología en Europa pretendíanrealizar una alternativa a la enseñanza tradición proponiendo la iniciación deportiva recurriendo a las formas jugadas, principios del juego y juegos pre deportivos. Thorpe y Bunker (realizadores de talaporte) creen que del placer involucrado en los juegos nace la correcta toma de decisiones
En Inglaterra indican que los juegos deportivos poseen una naturaleza problemática y contextual que debencomprender los participantes jugando. Desde Estados Unidos llega se destaca mas el enfoque táctico de los juegos deportivos en la iniciación deportiva y da lugar a poner mas énfasis a la comprensión deljuego y no a la habilidad física.
De este modo se llega a la conclusión (Werner) del enfoque comprensivo, siendo este el mas acorde a la iniciación deportiva del niño, que supera las exigencias delsistema educativo, para una adecuada enseñanza dentro del colegio.
Los enfoques alternativos frente a los tradicionales
Allison y Thorpe en la enseñanza tradicional caracterizan a este “por laenseñanza de habilidades y técnicas especificas dentro de lecciones altamente estructuradas, con un formato que contiene un calentamiento, la practica de unas destrezas y un juego final”
En los enfoquesalternativos caracterizan “juegos deportivos para la comprensión, caracterizados por la conciencia táctica y la toma de decisiones dentro de la estructura de un juego deportivo apropiado, por el uso...