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Fundamentación
El arte desempeña un papel vital en la educación de los niños. El dibujo, la pintura, o el modelado constituyen un proceso complejo, en el cuál el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado. En este proceso de seleccionar, interpretar y reformar estos elementos, el niño da algo más que un dibujo o una escultura, proporcionauna parte de si mismo: como piensa, como siente y cómo se ve. Para él, el arte es una actividad dinámica y unificadora.
Este proyecto apunta a darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus conocimientos actuales preparando una capacidad creadora mucho más rica en un futuro. Además los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos,que les será muy útil cuando aprendan a escribir.
Objetivos
Que el niño logre:
Desarrollar el sentido táctil.
Descubrir las características de los diferentes materiales: plasticidad, resistencia, temperatura, peso, color, textura, sonido o reacción al tacto.
Desarrollar la sensibilidad hacia la forma y el espacio.
Usar diferentes lenguajes expresivos.
Expresar sentimientos y emociones através de la plástica.








Actividades
Abril
Nos expresamos en el plano:
MAYO




Antes que se seque el dibujo, colocarle un rectángulo de papel celofán de color claro que cubra todo el dibujo.
 Por detrás se le coloca un ganchito casita
Técnica con engrudo y tierra:
Preparar engrudo (hervir 1 taza de harina en 1 litro de agua fría) y colocarle una taza de tierra.
Dejar enfriar.Colocar la mezcla sobre una hoja y dibujar con un palito.
Dibujamos con tierra o arena:
Dibujar en una hoja con plasticola blanca.
Luego esparcir sobre la hoja tierra o arena.
Inclinar la hoja y dejar caer la tierra que sobra.
Simetría con papeles y lanas de colores azul, rojo y amarillo:
Colocar por mesa figuras geométricas realizadas de papel barrilete de colores azul, rojo y amarillo.Dejar que el niño pegue libremente las mismas en una hoja blanca.
Colocar en la mesa recipientes con témpera (roja, azul y amarillo), agua y plasticola blanca. Y dejar que los niños coloquen ahí dentro lanas y luego las peguen sobre las hojas.
Luego se dobla la hoja por la mitad y se frota suavemente.
Al abrirla las lanitas pintadas habrán quedado impresas del otro lado simétricamente a las queestán pegadas.
Dactilopintura nacarada:
Preparar témperas con una cucharada de harina y una cucharadita de givré.
Brindárselo a los niños para que libremente dibujen con sus manos sobre hojas blancas.
Soplamos y dibujamos:
Preparar témperas bien aguadas.
Repartirle a cada niño un sorbete.
Dejar caer sobre una hoja blanca gotitas de témperas y proponerle a los niños que las soplen con labombillita.
Con papel barrilete:
Pegar en un cartón pedazos de papel barrilete y dibujar sobre el con hisopos mojados en lavandina.
Tizas de jabón: dibujamos con tizas de jabón en polvo (llenar ¼ de un recipiente de agua y el resto de jabón en polvo, agregar témpera, poner en cubeteras durante 1 día).
Nos expresamos en dimensión:
Esculturas de arena:
Mezclar arena y maicena en una olla vieja,agregar agua caliente.
cocinar a fuego medio revolviendo constantemente hasta que sea bien dura.
Dejar entibiar y modelar.
dejar secar varios días.
Técnica grabado:
Preparar yeso y colocar en una bandeja de telgopor.
Dibujar con un palito.
Dejar secar y llenar las líneas con plasticolas de color.
Alcancía:
Inflar una bombucha.
Realizar pasta de papel (harina, sal fina, papel trozado yagua).
Cubrir la bombucha (recordando dejar una ranura) y dejar secar.
Reventar el globito y decorarlo imitando un chanchito (alcancía).
Cabezudos:
Conseguir cajas grandes y pintarlas con rodillos o esponjas del color que deseen.
Marcar los ojos y la boca y picarlas con punzón. Luego delinearlas con fibrón.
Con tiras de tela o lana le realizamos el pelo. Lo pegamos a la caja.
Colocarles...