Hermeneutica

LA EDUCACION EN GRECIA
La educación espartana en Grecia desarraigaba los deseos propios, para que el individuo se entregara al colectivo como miembro de Estado. No había intereses individuales sino que sólo se atendían las necesidades de la comunidad.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
 Existió una separación de procesos educativos según las clases sociales, pero con una tendencia hacia formas dedemocracia educativa.
 A los gobernantes se les prepara para la política y las armas.
 A los gobernados se les prepara para el trabajo y
 A los excluidos ninguna preparación específica
LA EDUCACIÓN ARCAICA
En el pasado más remoto de Grecia
 Se encuentran dos tipos de educación:
 La educación Homérica y
 La educación en Hesíodo
En la educación homérica
 Se ejemplifica latradición heroica exaltada por el grupo dominante.
 Se distingue el “decir” y “el hacer”
 Pero mas que significar acciones opuestas se conceptualizan como los dos momentos de gobernar.
 Los miembros del grupo dominante son guerreros en su juventud y políticos en la vejez.
 De la misma manera que en Egipto se desprecia a quien no perteneciendo a la clase dominante desarrolla las mismashabilidades
 El educador aparece como consejero que adiestra a los personajes homéricos.
La educación en hesíodo
 Describe la tradición cultural campesina
 Se exalta la enseñanza moral, en la que se encuentra la exhortación para honrar al padre y escuchar a la otra parte.
 Se reconoce el trabajo y se critica la ociosidad
Las dos tradiciones dan lugar A un debate
 Que contrasta la excelencia pornacimiento y la excelencia aprendida, las virtudes innatas y las aprendidas, la naturaleza y la educación.
 Este debate se desarrolla en el marco de la transformación de la educación guerrera de élite en una educación deportiva al alcance de la gente del pueblo y de los esclavos.
En este periodo está documentado
 La educación de las técnicas de gobierno pero también de las técnicas de laproducción.
 Es decir, las palabras y acciones de Homero o de la música y la gimnasia años mas tarde.
 La enseñanza de la música se refería en ese entonces la enseñanza de himnos militares cantados por jóvenes (dado que no había transmisión escrita)
 La enseñanza de la gimnasia era la preparación del guerrero.
 Sin embargo históricamente el ideal de la gimnasia sufriría críticas,exaltándose en cambio la enseñanza de una ciencia útil (agaté sophía)
LA GRECIA HISTÓRICA
 Se desarrollan inicialmente tres tipos de “escuelas”.
 Los coros
 Los círculos de iniciación
 Las escuelas filosóficas
 Y más tarde la escuela del alfabeto
Los Coros y los escuadrones
 En Esparta y Creta se desarrollaron las primeras prácticas educativas que sirvieron de modelo durante muchos años entoda Grecia
 A diferencia del periodo anterior la educación fue colectiva en los escuadrones y en los coros.
 En Esparta la escuela se llamaba chorós, el maestro choregós (director del coro) y la enseñanza choregéin.
 En estos espacios se desarrollaba la educación de los adolescentes.
Los CÍRCULOS DE INICIACIÓN (Thíasoi)
 Los círculos de iniciación (Thíasoi) tuvieron las mismascaracterísticas de los coros pero tenían un carácter privado.
LAS ESCUELAS FILOSÓFICAS
 De entre las diferentes escuelas filosóficas que se desarrollaron en la periferia helénica destaca la de Pitágoras.
 En esta se valora a la educación (la paidea) como un bien mayor, a pesar de que en la escuela de Pitágoras se realiza una selección con base fisiognómica.
LA ESCUELA DE PITÁGORAS
 En suescuela se distinguen cuatro grados:
 Los acústicos: con acceso a la primera educación de las musas, mitos, cultos y cantos religiosos, memorización de poesías, instrumentos musicales , danza y gimnasia
 Los matemáticos: que estudiaban aritmética, geometría, astrología y música
 Los físicos: con estudios filosóficos y
 Los sebásticos: iniciados en la ciencia sagrada o esotérica.
La...