Herramientas Pedagógicas Para Fomentar La Cultura En Los Estudiantes

Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores (as)
Aldea Universitaria “Miyoy”
Pueblo Llano Estado Mérida.







HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA FOMENTAR LA CULTURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA EL ARBOLITO.






Autoras:Mary Yoleida Santiago.
C.I: 15.031.177.
Zulia Santiago.
C.I: 15.031.172.
Asesor: Martha Sánchez.
C.I: 16.201.194.
Tutor: Ana Santiago.C.I: 9.388.293.

Julio 2011

Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores (as)
Aldea Universitaria “Miyoy”
Pueblo Llano Estado Mérida.








HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA FOMENTAR LA CULTURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA EL ARBOLITO.Autoras:
Mary Yoleida Santiago.
C.I: 15.031.177.
Zulia Santiago.
C.I: 15.031.172.


Julio 2011
INTRODUCCION

La educación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores costumbres y formas deactuar. La educación no solo se produce a través de la palabra, esta presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural moral y conductual.
Por otra parte la cultura en el sector el Arbolito Municipio Pueblo Llano del estado Mérida juega un papel fundamental, y busca la integración de un determinado grupo de personas, la cuales puedenllevar a cabo actividades culturales que contribuyen al desarrollo cultural de nuestro Municipio.
La importancia de diversas danzas permitan rescatar las tradiciones valores y costumbres de nuestra comunidad se realizaran un conjunto de actividades a través del proyecto los distintos bailes (danzas) por lo que se hace necesario que los niños y niñas de la Unidad Educativa El Arbolito tenga unaparticipación significativa donde les permita lograr un aprendizaje cultural e interrelación mediante comunidad escuela con un plan de acción en donde se fomente el desarrollo cultural y se logre la espontaneidad y el desempeño de aprender acerca de la importancia de la cultura de la Unidad Educativa El Arbolito.
En este contexto el presente proyecto consta de seis fases:
I Fase; nos indicael diagnostico de la comunidad, diagnostico participativo de la realidad socio-educativo, análisis de coyuntura socio educativa, cuadro de resumen de contradicción principal.
II Fase: identificación o formulación del problema, fuente para aprender los problemas socio pedagógicos, preguntas generadoras que orienten su cuestionamiento, cuestionario, observación, entrevistas, justificación,objetivo general, objetivos específicos.


III Fase: se señala referencias conceptuales y fundamentación teórica, aplicación de los siguientes enfoques fisiológicos, sociológicos, psicológicos.
IV Fase: se destaca el plan de acción, descripción general del contenido de esta fase.
V fase: se señala desarrollo d l plan de acción, cronograma de actividades descripción de cadaactividad (procedimiento), rol o papel de cada participante por actividad.
VI Fase: indica evaluación y presentación de los resultados de cada actividad (antes, durante, después) aprendizajes alcanzados representación de los resultados gráficos, tablas, fotografías, conclusión y recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos.





















Republica...