Hexagono

PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
M.E. Alma Graciela García Nevares

¿QUÉ?
Se refiere al objeto de evaluación.

¿PARA QUÉ?

¿QUIÉN?
Agente evaluador Profesor Compañeros (coevaluación) Mismoestudiante (autoevaluación) Agente externo (heteroevaluación). Momentos de la evaluación. Diagnóstica Formativa Sumativa

¿Qué voy a evaluar? Componentes básicos: evidencia y criterios de evaluaciónDebo darle sentido a las acciones de evaluación. Definir objetos que guarden relación con los propósitos del programa y con las competencias por desarrollar. Elegir la técnica más adecuada parallevar a cabo la evaluación. Definir el proceso o los pasos que voy a seguir, con un enfoque cuantitativo o cualitativo. Instrumentos que voy a utilizar. Aplicación. Para recuperar evidencias deaprendizaje.

¿CUÁNDO?

Sistematización. Para Organizar la información y tomar decisiones.

¿CÓMO?

¿CON QUÉ?
Adaptado de Planeación y Evaluación basada en competencias. Leslie Cázares Aponte y JoséFernando Cuevas de la Garza. Capítulo 4- Editorial Trillas. México, 2008.

PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
M.E. Alma Graciela García Nevares

Enfermedades o trastornos frecuentes en la evaluación.¿Cuáles son los errores más frecuentes al evaluar?  Medir a la persona.  Calificar sus capacidades temporales para contestar un examen.  Ponderar lo que son requisitos de acreditación, como laasistencia o la entrega puntual de trabajos.  Calificar desde el mero sentido común o en función de aficiones o gustos personales, sin considerar criterios conocidos por todos de antemano.  Enseñar sóloen función de lo que se evalúa, provocando la reacción exacta de los alumnos.  Importar o adquirir métodos de evaluación pre-establecidos sin antes someterlos a un proceso de reflexión crítica. Solamente aplicar exámenes, instrumento uniforme que no distingue las particularidades en el aprendizaje de los alumnos.  Dejar trabajos que difícilmente podrán ser revisados, analizados y objeto de...