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UNIVERSIDAD POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
ASIGNATURA DE LECTO- ESCRITURA Y CATEDRA GRANCOLOMBIANA
PABLO EMILIO RIVERA





La planificación unida por el futuro de nuestro pais












Por
Manuel santiago cardenas leal




La planificación para el futuro
El estado Colombiano dentro de sus programas educativos viene realizando
Proyectos para el mejoramiento y lacalidad de la educación, para ello se ha basado en el
Plan Decenal de Educación, con el cual espera obtener resultados de la labor académica,
Pero quedan en tela de juicio si se han tenido en cuenta las necesidades de la población o
Simplemente se trata de una política educativa.
A lo largo de la historia de la educación Colombiana, han sido muchos los
Paradigmas que ha tenido queenfrentar el sector educativo, partiendo de la diversidad
Cultural y de las necesidades sociales, es muy poco lo que se puede decir en cuanto a una
Educación con calidad, aquellos sectores alejados donde no existe la infraestructura
Requerida para desarrollar un proceso educativo, son los más afectados, ya que no se les ha
Tomado participación y siguen a la sombra de todo aquello que se decreta.Sin entrar en consideraciones de lo que significa para un indígena abandonar sus
Costumbres y adaptarse a un estilo de vida diferente, donde a nivel educativo tiene que
Renunciar a su lengua, pues en la escuela no encuentra la calidad docente que reconozca su
Cultura y así mismo la fortalezca con un nuevo aprendizaje, es la realidad de un estudiante
Excluido, por la inequidad, por laincapacidad y por la homogeneización de la educación.
De esta manera, la participación en el plan decenal de educación está teniendo en
Cuenta a quienes pudieron opinar, quienes tenían las posibilidades de hacerlo, se habla de
Igualdad, pero igualdad para quienes, solo para los que tuvieron voz, que hay de aquellos
Que por sus desigualdades sociales no tuvieron acceso a ello, la ConstituciónPolítica
Colombiana en los derechos fundamentales decreta: “Art. 7. El Estado reconoce y protege
la diversidad étnica y cultural de la nación colombiana.”(1991)
A este propósito de proteger la diversidad étnica y cultural se le suma la educación indígena y de los sectores vulnerados, a razón de qué, se han quedado en una investigación social y no en la reclamación de un derecho que porley les corresponde,
Art. 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. Constitución Política Colombiana (1991).
Precisamente por ese derecho a la educación es que hay que generar una movilización nacional, para que lasproblemáticas sociales sean tenidas en cuenta a la hora de evaluar los procesos educativos, pues el sistema de educación a su vez se propone obtener los mismos resultados, sin considerar que la igualdad de la evaluación no es equivalente a la igualdad de la educación.
En este punto hay que referirse al sistema evaluativo, las pruebas masivas arrojan evidencias que son utilizadas para seguir constatandolos últimos lugares que ocupa la educación en Colombia, en efecto no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, pero si tienen una evaluación homogénea, entonces por qué no evaluar en contexto, ciertamente las pruebas deberían plantearse desde el lugar donde se está produciendo la enseñanza, para así garantizar de alguna manera la igualdad de derechos.
Es interesante también preguntarsepor la finalidad de la educación, la pertinencia en el desarrollo de las competencias requiere de escenarios de aprendizaje, no solo para llevar determinados procesos y actividades, sino para comprender el contexto y los recursos de los que se vale el maestro a la hora de contribuir en el mejoramiento de actitudes y aptitudes en el conocimiento.
De igual forma el educar desde diferentes...