Hh.Ss

PROYECTO DE CURSOS

1.- HABILIDADES SOCIALES 2.-MUSICOTERAPIA


CURSOS HH.SS Y MUSICOTERAPIA.
1. Fundamentación de los cursos. Se basa en la creación de un espacio positivo de comunicación y aprendizaje. Van dirigidos a residentes en poblaciones rurales, con un rango de edad amplio, entre 45-80 años aproximadamente. 2. Objetivos generales y específicos. ◊ Crear un ambiente de convivenciaadecuado en la comunidad de vecinos. ◊ Evitar la ociosidad de las personas residentes en las áreas rurales. ◊ Facilitar el aprendizaje de habilidades y capacidades de relación social. ◊ Aumento de la autoestima y la valoración positiva de uno mismo. ◊ Crear formas adecuadas de comunicación. ◊ Aprender nuevas formas de expresión de emociones y sentimientos. ◊ Facilitar un espacio y tiempo dediversión y entretenimiento. ◊ Mostrar alegría. 3. Metodología. Los cursos se llevan a cabo a nivel grupal. Utilizando diferentes técnicas psicológicas de la que destacan: Modelado Role-playing, o juego de roles Feedback Recursos personales: Los cursos se desarrollan por un psicólogo/educador encargado de coordinar el grupo y la facilitación de las actividades, su temporalización… Recursos materiales:Material de aula: pizarra, bolis, folios… radio CD, música previamente seleccionada. Temporalización de las actividades: Cursos de 20 horas, se desarrollan durante 10 días. 2 horas al día.



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HABILIDADES SOCIALES
Trata de desarrollar y entrenar aquellas habilidades básicas que nos permiten comportarnos de manera prosocial, comunicarnos adecuadamente en situaciones sociales y en lainteracción interpersonal. Las sesiones se desarrollarán de manera general siguiendo el siguiente esquema básico: 1. Explicación de la sesión 2. Modelado. 3. Role-playing. Se presentan diferentes situaciones de interpretación de papeles por parejas. 4. Feedback, resaltando las cualidades que las personas hayan mostrado en su representación, alguna dificultad, etc 5. Cierre de la sesión, resolviendodudas, preguntas y emplazándoles para el siguiente día. Sesión 1: Inicial. Presentación. Persigue el conocimiento inicial de todas las personas que acuden a los cursos así como, motivar para la participación activa. Actividad de rueda inicial: cada uno dice su nombre y todos los demás lo repiten en alto y a la vez. Actividad de conversación básica: Como iniciar, mantener, finalizar unaconversación. (Iniciar una conversación con una persona en el autobús). Resaltar la importancia de la escucha activa en la comunicación humana. Saber estar atentos a los mensajes verbales y no verbales que nos ofrece la otra persona. (Asentimiento de cabeza “umh”, iniciar la contestación con aspectos comentados por la otra persona.) Sesión 2: Asertividad. La asertividad consiste en saber expresarseadecuadamente en cada situación y con cada persona. Diferentes formas de responder: Comportamiento pasivo. (No saber defender los propios derechos) Comportamiento agresivo. (No reconocer los derechos de los demás) Comportamiento asertivo. Aserción negativa y positiva, saber expresar una crítica y recibir un alago respectivamente. Actividad: identificar frases como asertivas o no, representándolas en unasituación cercana. Sesión 3: Habilidades avanzadas de conversación. Reforzar y recordar aspectos aprendidos hasta ahora. Hacer un cumplido Expresar aprecio Pedir ayuda Dar instrucciones Expresar afecto Pedir perdón Sesión 4: Comunicación verbal/ no verbal: Conocer la importancia de los gestos, postura, silencios en la comunicación interpersonal Ejercicio de identificación e interpretación de gestos:fotografías en las cuales se identificara y debatirá en grupo la información gestual que aporten las imágenes. Caja de representaciones: expresar gestualmente la situación, emoción que describe una tarjeta. Sesión 5: Dar y recibir críticas. Presentar una queja. Entrenar las estrategias básicas para hacer frente a una crítica y saber plantearla sin necesidad de crear conflicto. A través de...