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REGLAS DE OPERACION DEL PROGRAMA DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL DE LAS ESCUELAS NORMALES PÚBLICAS


ÍNDICE

1. Presentación.
2. Antecedentes.
3. Objetivos.
3.1. Objetivo general
3.2. Objetivos específicos
4. Lineamientos.
4.1. Cobertura.
4.2. Población objetivo.
4.3. Características de los apoyos
4.3.1. Tipo de de Apoyo
4.3.2. Monto del apoyo.
4.3.2.1. Temporalidad del apoyo.4.4. Beneficiarios.
4.4.1. Criterios de selección
4.4.1.1. Elegibilidad (Requisitos y Restricciones)
4.4.1.2 Transparencia (Métodos y Procesos)
4.4.2. Derechos y obligaciones.

4.4.2.1. Derechos de las Secretarías de Educación Estatales y las escuelas normales públicas
4.4.2.2. Obligaciones de las Secretarías de Educación Estatales y las escuelas normales públicas
4.4.3. Causas deincumplimiento, retención, Suspensión de Recursos y, en su caso Reducción en la Ministración del Recurso.
5. Lineamientos específicos
5.1. Coordinación Institucional
5.1.1. Instancias Ejecutoras
5.1.1.1. Secretaría de Educación Estatal o equivalente
5.1.1.2. Escuelas normales.
5.1.2. Instancias Normativas.
5.1.2.1. Subsecretaría de Educación Superior.
5.1.3. Instancias de Control y Vigilancia.6. Mecánica de Operación.
6.1. Difusión.
6.2. Promoción del Programa.
6.3. Ejecución.
6.3.1. Contraloría Social (participación social).
6.3.2. Acta de entrega-recepción
6.3.3. Operación y Mantenimiento
6.3.3.1. Del Comité Evaluador
6.3.3.2. Aplicación, distribución y financiamiento.
6.3.3.3. Consideraciones para el uso y aprovechamiento de los recursos económicos del Programa.
6.3.3.4.Gastos que no son financiables por el Programa.
6.3.3.4. Dictaminación del PEFEN
7. Informes programáticos-presupuestarios.
7.1. Avances Físicos-Financieros.
7.2. Cierre de ejercicio.
7.2.1. Recursos no devengados.
8. Evaluación.
8.1. Evaluación Interna.
8.2. Evaluación Externa.
9. Indicadores de Resultados.
10. Seguimiento, Control y Auditoria.
10.1. Atribuciones
10.2. Objetivo.10.3. Resultados y seguimiento.
11. Quejas y Denuncias.
11.1. Mecanismos, Instancias y Canales


1. Presentación.

Tomando en consideración que la formación inicial de maestros de educación básica constituye una prioridad para el Gobierno Federal, por lo cual resulta indispensable que los servicios que ofrecen las escuelas normales públicas respondan al reto de lograr una formación decalidad en los futuros docentes.

Que es compromiso de la Federación, de las entidades federativas y de las escuelas normales públicas contribuir a la generación de condiciones propicias que favorezcan el logro de los propósitos formativos de los profesores en ciernes, así como la actualización y el desempeño profesional de los docentes normalistas.

Que la Ley General de Educación, en susartículos 9, 12, 14 -último párrafo-, 17, 25 y 27 establece que el Estado promoverá y atenderá a través de apoyos financieros todos los tipos y modalidades educativos; que la autoridad federal formulará recomendaciones y convendrá acciones para apoyar la función social educativa; asimismo, que el Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa concurrirán al financiamiento de los servicioseducativos, para lo cual el gobierno local prestará todas las facilidades y colaboración.

Que se requiere la transformación del sistema educativo a fin de garantizar que toda institución educativa funcione y que en toda institución educativa se aprenda, ya que la educación es la estrategia central para el desarrollo nacional; por lo que es compromiso del Gobierno Federal promover una reformanecesaria para alcanzar instituciones de calidad, con condiciones dignas y en las cuales los maestros sean profesionales de la enseñanza.

Que es prioritario establecer políticas, estrategias, objetivos particulares, líneas de acción y metas para lograr una educación superior de buena calidad y la integración, coordinación y gestión del Sistema Público de Educación Superior.

Que es menester...