Hidrologia Cuba

I NGENIERÍA HIDRÁULICA Y AMBIENTAL, VOL. XXVII, No. 2-3, 2006

La enseñanza de la ingeniería en Cuba
entre 1959 y 1977
INTRODUCCIÓN
Como se conoce, la profesión que incluyó la enseñanza
y el ejercicio profesional de la ingeniería hidráulica en Cuba,
antes de 1959, fue la del ingeniero civil, carrera que solo
se estudiaba en la Universidad de La Habana. El contenido
del plan de estudiosque inicialmente, en 1900, era de una
asignatura de esa disciplina, ya en los años cincuenta del
siglo XX era de tres asignaturas (Hidromecánica e
Ingeniería Sanitaria en el cuarto año y en quinto, Ingeniería
Hidráulica) hasta el 6 de marzo de 1957, en que el Consejo
Universitario aprobó la inclusión en el cuarto año de
Ingeniería Civil de una nueva asignatura (Ingeniería
Hidráulica I) ycambió el nombre de la del quinto año a
Ingeniería Hidráulica II. De esa forma aumentaba a cuatro,
el número de asignaturas de la rama hidráulica que se
estudiaban en Ingeniería Civil.1
Pero esta modificación del plan de estudios no pudo
ser aplicada de modo inmediato, porque las universidades
estaban cerradas. Al reabrirse las universidades en 1959,
en el caso de la Hidráulica, se aplicó elplan de 1957, con
planes de transición hasta fines de 1960 y posteriormente
se realizaron una serie de transformaciones para mejorar
los planes de estudio y adaptarlos a las necesidades del
País y a las posibilidades del personal docente que se iba
formando. Estas transformaciones pueden comprenderse
mejor, si se analizan por etapas, o sea: de 1959 a 1968;
1968 a 1977; 1977 a 1982; 1982 a1990; 1990 hasta el
presente.
El desarrollo de la enseñanza de la Ingeniería Hidráulica
en Cuba es anterior a 1959.
En este trabajo solamente se estudiarán las dos etapas
comprendidas entre 1959 y 1977, dejando para un trabajo
posterior, el período de 1977 al presente.

Resumen / Abstract
En un artículo anterior se presentá la evolución de la
enseñanza de la Ingeniería Hidráulica en Cubahasta 1959.
Para poder analizar mejor el desarrollo de esta enseñanza
en el período posterior al triunfo revolucionario de 1959
se han considerado cinco etapas. En este artículo se
estudian las dos primeras etapas del período
revolucionario, que comprenden desde 1959 a 1977. El
plan de estudios de Ingeniería Civil de 1957, fue sustituido
en 1961 por un nuevo plan que establecía tresespecialidades en el quinto año de la carrera, una de ellas
en la rama Hidráulica, plan que fue ratificado en 1962
por la Reforma Universitaria. La especialidad Hidráulica
fue incrementando su contenido y relevancia a través del
tiempo hasta convertirse en una carrera independiente de
Ingeniería Hidráulica en 1968. Se presentan los planes de
estudio de 1962 y 1968.
Palabras clave: IngenieríaHidráulica; enseñanza; Cuba.
The evolution of hydraulic engineering education in Cuba
from 1900 to 1959 was presented in a previous paper. In
order to analyze in a better way the evolution of this
education from 1959 to the present time, we have
considered five stages in the time scale. In this paper the
first two stages of the revolutionary period, covering from
1959 to 1977, are studied. The1957 Civil Engineering
curriculum was modified in 1961, appearing three
specializations in the fifth year, one of which was
Hydraulics. With the time, the subjects pertaining to
Hydraulic Engineering increased their presence in the
Civil Engineer curriculum until 1968 when an independent
curriculum for Hydraulic Engineering was approved. The
1962 and the 1968 curricula are presented.
Keywords: Hydraulic Engineering; education; Cuba.

Diosdado Pérez Franco, Ingeniero Hidráulico, Doctor en Ciencias Técnicas, Centro de Investigaciones Hidráulicas (CIH), Instituto
Superior Politécnico José Antonio Echeverría, Cujae, Ciudad de La Habana, Cuba
e-mail: dperez@cih.cujae.edu.cu
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