Hijos Mejores
Páginas: 9 (2091 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2012
Guatemala 7 de junio de 2012
Centro Universitario Villanueva
Master en Asesoramiento Educativo Familiar
HIJOS MEJORES
Dr. Francisco Kovac
8ª. Edición Ediciones Martínez Roca.
2000. España
Resumen por capítulos del Libro
Trabajo No. 6
MAEF
Libro: Hijos Mejores
Autor: Dr. Francisco Kovacs
España. Octava Edición
RESUMEN POR CAPÍTULOS
Capítulo 1
IntroducciónSu misión fundamental es educar bien a sus hijos
Cualquier cambio social, incluso beneficioso, modifica la situación previa y perjudica a alguien. La inestabilidad es inherente al progreso de la humanidad por lo que su hijo, a lo largo de su vida, soportaría vaivenes sociales, políticos y económicos; esto presenta una perspectiva no muy agradable pero es mejor asumir la posibilidad y prepararlepara que lo afronte.
En un mundo inestable, falto de valores y consumista; ningún legado material garantiza el futuro. Sólo una educación adecuada permitirá a su hijo mantenerse fiel a sí mismo y alcanzar sus objetivos, adaptándose a cualquier cambio en su entorno. Continuando en esta idea, el código genético y la educación son los únicos legados que su hijo conservará con toda certeza y esrazón suficiente para preocuparse y asegurarle una educación correcta que contribuya a su propio progreso y bienestar.
Una gran cantidad de padres creen que las autoridades educativas deben encargarse de que el sistema educativo vigente contemple los métodos más adecuados para el desarrollo de su hijo, esta idea está ligada a la responsabilidad del gobierno de presentar un programa formado porpersonal con mayor preparación en áreas educativas o técnicas donde los padres puedan mostrar una debilidad; resulta sensato pero cómodo a la vez considerar este método educativo como el mejor posible y estar de brazos cruzados ante situaciones nuevas en la realidad de los estudiantes.
La educación en su sentido más amplio se recibe en casa y es responsabilidad de los padres, la institucióneducativa debe ser una rama complementaria en el gran arbusto de la vida del alumno, de su hijo. Este sistema educativo podrá proporcionar conocimientos y eventualmente estructura básica de pensamiento de su hijo, al tiempo que le permite aprender a relacionarse con otros niños. Es labor inevitable de los padres el transmitir las formas de analizar el mundo y comportarse, las normas deconvivencia, urbanidad, buenos modales, los valores morales y los principios básicos como persona; pero estos no son sólo transmitidos por la educación misma, también por el ejemplo que reciba de los mismos padres. Este error repercute cuando los padres delegan al “mejor” colegio que puedan pagar la completa responsabilidad de la educación de sus hijos. Esta titánica labor depende tanto de los padres como deel método educativo adecuado, pero ¿Cómo definir el método educativo adecuado? (p. 16) entre tantas opiniones discordantes, a menudo contradictorias y siempre emitidas con convencimiento por personas a las que se aprecia, es difícil definir quién tiene la razón. Lo fácil es tener la sensación de que todo se está haciendo mal; para evitar esto deben preocuparse por disponer de pruebas científicassólidas que demostraran cómo debe ser el método educativo óptimo basándose en estudios científicos de la mayor calidad, desgraciadamente no es así; ante la inexistencia de estudios profundos sobre el sistema educativo adecuado, se puede recurrir a los estudios científicos sobre los factores que inciden en el desarrollo cerebral, desde este punto de vista cerebral y basándose en el conocimientocientífico actual. El objetivo básico de la educación es fomentar el desarrollo de conexiones entre neuronas; los resultados de los estudios científicos disponibles, coinciden en señalar que:
Eso sugiere la necesidad de iniciar la educación en cuanto se ha formado orgánicamente el cerebro, así como la conveniencia de organizar los estímulos y las fases educativas en función del calendario de...
Centro Universitario Villanueva
Master en Asesoramiento Educativo Familiar
HIJOS MEJORES
Dr. Francisco Kovac
8ª. Edición Ediciones Martínez Roca.
2000. España
Resumen por capítulos del Libro
Trabajo No. 6
MAEF
Libro: Hijos Mejores
Autor: Dr. Francisco Kovacs
España. Octava Edición
RESUMEN POR CAPÍTULOS
Capítulo 1
IntroducciónSu misión fundamental es educar bien a sus hijos
Cualquier cambio social, incluso beneficioso, modifica la situación previa y perjudica a alguien. La inestabilidad es inherente al progreso de la humanidad por lo que su hijo, a lo largo de su vida, soportaría vaivenes sociales, políticos y económicos; esto presenta una perspectiva no muy agradable pero es mejor asumir la posibilidad y prepararlepara que lo afronte.
En un mundo inestable, falto de valores y consumista; ningún legado material garantiza el futuro. Sólo una educación adecuada permitirá a su hijo mantenerse fiel a sí mismo y alcanzar sus objetivos, adaptándose a cualquier cambio en su entorno. Continuando en esta idea, el código genético y la educación son los únicos legados que su hijo conservará con toda certeza y esrazón suficiente para preocuparse y asegurarle una educación correcta que contribuya a su propio progreso y bienestar.
Una gran cantidad de padres creen que las autoridades educativas deben encargarse de que el sistema educativo vigente contemple los métodos más adecuados para el desarrollo de su hijo, esta idea está ligada a la responsabilidad del gobierno de presentar un programa formado porpersonal con mayor preparación en áreas educativas o técnicas donde los padres puedan mostrar una debilidad; resulta sensato pero cómodo a la vez considerar este método educativo como el mejor posible y estar de brazos cruzados ante situaciones nuevas en la realidad de los estudiantes.
La educación en su sentido más amplio se recibe en casa y es responsabilidad de los padres, la institucióneducativa debe ser una rama complementaria en el gran arbusto de la vida del alumno, de su hijo. Este sistema educativo podrá proporcionar conocimientos y eventualmente estructura básica de pensamiento de su hijo, al tiempo que le permite aprender a relacionarse con otros niños. Es labor inevitable de los padres el transmitir las formas de analizar el mundo y comportarse, las normas deconvivencia, urbanidad, buenos modales, los valores morales y los principios básicos como persona; pero estos no son sólo transmitidos por la educación misma, también por el ejemplo que reciba de los mismos padres. Este error repercute cuando los padres delegan al “mejor” colegio que puedan pagar la completa responsabilidad de la educación de sus hijos. Esta titánica labor depende tanto de los padres como deel método educativo adecuado, pero ¿Cómo definir el método educativo adecuado? (p. 16) entre tantas opiniones discordantes, a menudo contradictorias y siempre emitidas con convencimiento por personas a las que se aprecia, es difícil definir quién tiene la razón. Lo fácil es tener la sensación de que todo se está haciendo mal; para evitar esto deben preocuparse por disponer de pruebas científicassólidas que demostraran cómo debe ser el método educativo óptimo basándose en estudios científicos de la mayor calidad, desgraciadamente no es así; ante la inexistencia de estudios profundos sobre el sistema educativo adecuado, se puede recurrir a los estudios científicos sobre los factores que inciden en el desarrollo cerebral, desde este punto de vista cerebral y basándose en el conocimientocientífico actual. El objetivo básico de la educación es fomentar el desarrollo de conexiones entre neuronas; los resultados de los estudios científicos disponibles, coinciden en señalar que:
Eso sugiere la necesidad de iniciar la educación en cuanto se ha formado orgánicamente el cerebro, así como la conveniencia de organizar los estímulos y las fases educativas en función del calendario de...
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