Hiperactividad Infantil

Bases Teóricas
Hiperactividad (TDAH)
es el trastorno de origen neurobiológico más frecuente en la infancia. Se estima que lo padece entre un 3% y un 7% de la población infanto-juvenil, lo que equivale aproximadamente a uno o dos niños por aula.
Este trastorno es provocado por un desequilibrio entre dos neurotransmisores cerebrales: la noradrenalina y la dopamina, que afectandirectamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.
Síntomas
Muchos de estos comportamientos son normales en la mayoría de los niños. Sin embargo, a la hora de distinguir entre un niño con TDAH y un niño sin TDAH, es importante tener en cuenta la cantidad e intensidad de los síntomas y su permanencia en el tiempo y en diferentessituaciones. En los casos de TDAH, las conductas hiperactivas e impulsivas, así como los síntomas de inatención, son:
• Más intensos de lo que se espera
• Se manifiestan en más de un lugar (colegio, casa, etc.)
• Suelen prolongarse por más de seis meses
Estos son:
• Frecuentemente mueve las manos o pies, o se mueve en su sitio
• Frecuentemente se levanta en clase o en otras situaciones cuando debepermanecer sentado
• Corren o saltan excesivamente en situaciones inapropiadas
• Tienen dificultad para jugar o divertirse en silencio o tranquilamente
• Suelen entorpecer los asuntos de los demás, tocan cosas que no deben
• Están siempre en movimiento como si estuvieran "con el motor en marcha"
• Frecuentemente hablan en exceso
• Suelen tener más accidentes de los normales
• Actúan antesde pensar sin tener en cuenta las consecuencias. Sólo ven las consecuencias de sus actos cuando es demasiado tarde y ya han dicho o hecho algo fuera de lugar; sin embargo, no aprenden y vuelven a reaccionar de forma irreflexiva.
• Interrumpen constantemente conversaciones y juegos
• Se muestran impacientes; les cuesta esperar su turno
• Suelen resistirse a la disciplina
• Respondenimpulsivamente y antes de que se haya completado la pregunta
• Se entrometen en los asuntos de otros
• Suelen ser poco previsores y olvidan planificar
• No distinguen el peligro
• Escasa tolerancia a la frustración
• Tienen dificultades para mantener la atención en tareas o en el desarrollo de actividades lúdicas
• Evitan, no les gusta o son reacios a comprometerse en actividades que requieren unesfuerzo mental sostenido
• Pueden tener problemas para priorizar las tareas, cometen errores por descuido en los deberes escolares y otras actividades, ya que no prestan suficiente atención a los detalles
• No parecen escuchar cuando se les dirige la palabra. Se distraen con facilidad; suelen dejar lo que están haciendo para atender a ruidos o hechos triviales
• Les cuesta seguir instrucciones uórdenes y no finalizan sus tareas
• Frecuentemente tienen dificultades para organizar sus tareas y actividades
• Son muy olvidadizos con sus tareas cotidianas
• Cambian continuamente el foco de atención, sin alcanzar nunca el objetivo final
• Pierden con frecuencia los elementos necesarios para sus tareas o actividades (lápices, cuadernos, juguetes, etc)






Diagnostico: El diagnósticode TDAH es complejo, y debe basarse en la evaluación clínica realizada por un médico experto en el reconocimiento y tratamiento del mismo, como por ejemplo un neuropediatra, un psiquiatra infantil, un psiquiatra o un neurólogo. Dicha evaluación debe obtenerse tanto de la observación de la conducta del niño como de la información obtenida de padres, colegio, otros familiares, etc.
El médico anteun niño con posible TDAH escuchará a los padres y al niño para que describan la naturaleza de los problemas de su hijo. Además, se recoge la historia del desarrollo, otros problemas médicos del niño, si tienen alergias, si toma alguna medicación y otros datos importantes sobre su escolarización ambiente familiar, social, etc. También se explora si hay TDAH u otros problemas psiquiátricos en...