Hiperactividad y educación

Según ha evidenciado una investigación realizada por el Hospital para Niños Enfermos de Toronto (Canadá), la formación educativa ejercida por los padres debe ser la primera opción de tratamientoante la hiperactividad en niños preescolares en lugar de recurrir como medida primaria a los medicamentos. 

Este trabajo, que ha sido publicado en la revista especializada 'Pediatrics', apuestadecididamente porque los progenitores de menores en esta edad y con riesgo de déficit de atención e hiperactividad "prueben a formar a sus hijos antes de administrarles medicamentos".

A juicio de losexpertos, los fármacos mejoran el comportamiento de los niños, "pero los ponen en riesgo de sufrir problemas de estado de ánimo y de crecimiento". Por ello, se deciden por entender las necesidades de losmenores y ofrecerles educación, algo que "no tiene efectos secundarios".

Esta práctica también supone un reporte positivo para los padres, los cuales "se sienten más seguros" al enseñar a sushijos, señala la miembro de este centro hospitalario canadiense y autora principal de este estudio, la doctora Alison Charach.

Los niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)"suelen tener dificultades para prestar atención, son olvidadizos e inquietos y se distraen con facilidad hasta el punto de que sufren problemas en la escuela, en casa y con sus amigos", sostiene lagalena. Todo ello, lo sufre casi un 11 por ciento de los menores de Estados Unidos. 

Para Charach, la enfermedad es "difícil de diagnosticar" a los niños menores de seis años de edad, por lo queapuesta por comenzar con conductas disruptivas en este periodo vital del menor. Intervenir inmediatamente sobre estos niños "supone una mejora en la escuela y en su vida", subraya.

A pesar de que estainvestigación no ha estudiado las diferencias entre una terapia educativa y una basada en el consumo del medicamento metilfenidato, sí ha revisado otros trabajos anteriores en los que se ha observado...