Hiperactividad

Hiperactividad
Objetivos de la investigación
La influencia de la hiperactividad como factor fundamental en la educación de niños de primaria. En la cual veré a un niño en especifico y como sedesarrolla en su entorno y como se desenvuelve en el salón de clases, así como con la profesora y sus compañeros de clases y como afecta su aprendizaje por la hiperactividad como tratan a un niño que eshiperactividad, y quienes el que lo detecta si es hiperactivo y conocer las causas.
Planteamiento de problema:
Cuando un niño sufre de trastorno de hiperactividad sufre más que un niño normalpsicológicamente, psicosocialmente y físicamente ya que tienen una presión adicional la cual es la de los padres colegio el entorno… Entonces la hipótesis que se plantea es si un niño surge connormalidad al tener este trastorno y si es un factor fundamental en la educación para el aprendizaje total del la enseñanza aplicada.

Justificación
En la particular me llama la atención mucho el trastornode hiperactividad ya que no muchas veces se trata ya que parece un problema insignificante y lo dejan como un problema que no vale la pena tratarlo, por eso es que lo investigo para saber más sobreél y como se puede detectar y cómo influye
Llevare acabo esta investigación en la escuela

Terminología de conceptos
Hiperactividad: La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños,descrito por primera vez en 1902 por Still. Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito. Van de un ladopara otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando están en presencia de otraspersonas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando están solos.

Aumento de la velocidad de las respuestas motoras, así como de la...