hiperactividad

INTRODUCCION
TRANSTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
La escuela constituye la principal actividad en la vida de los niños y adolescentes. Por lo tanto, todo aquello que infiere con el rendimiento y el buen resultado en la escuela provocara estrés en al estudiante y a su familia.
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) puede ser un motivo de dificultadesacadémicas y escolares. El TDAH también puede desencadenar problemas emocionales y conductuales, dificultades para relacionarse con los compañeros. Si no se identifica y no se trata, este trastorno interferirá enormemente todos los aspectos de la vida del individuo.
Los problemas que se manifiestan suelen ser dificultades emocionales o de comportamiento en la escuela. Como parte del procesodiagnóstico, es importante determinar los motivos de estas dificultades. Es indispensable esclarecer si los problemas manifestados con un reflejo del problema principal o si son debidos a otra cuestión. Si estos son secundarios a un TDAH, cabe la posibilidad de que las intervenciones terapéuticas no sirvan hasta que no trate el TDAH.
¿ES EL TDAH “LA ENFERMEDAD DE LA DECADA DE 1990 Y DE PRINCIPIO DELSIGLO XXI”?
Parece que surjan relaciones al TDAH por todas partes. Hemos leído sobre ello en periódicos y revistas, hemos oído hablar de ello en televisión. Los padres y profesores sugieren con frecuencia que un niño tiene TDAH. Como profesional, uno puede plantearse que el número de individuos que consultan con un posible TDAH y el número de individuos a los que se les diagnostica este trastorno seha multiplicado significativamente en los últimos 20 años. ¿Existe una epidemia? ¿Es el TDAH la enfermedad de la década de 1990 y de principios de principios del siglo XXI?
No. Hace más de 100 años que el TDAH se encuentra en la literatura médica. Forma parte del sistema de clasificación oficial desde 1968.
A mediados de la década de 1980 se hizo un gran esfuerzo para instruir a los padres y alos profesores acerca del TDAH. A los padres les preocupaba que demasiados niños con un TDAH no fuesen identificados adecuadamente y que demasiados médicos desconociesen este posible diagnóstico. Por todas partes en Estados Unidos se constituyeron organizaciones de padres y se escribieron casa vez más libros sobre el TDAH dirigidos al público en general. Se fomentó que los medios de comunicaciónelectrónicos e impresos presentaran especiales sobre el TDAH. En consecuencia, los padres y los profesores empezaron a conocer mejor el trastorno, a reconocer los comportamientos que indicaban un TDAH y a buscar ayuda.
Una de las primeras referencias a lo que denominamos en la actualidad TDAH es una canción infantil escrita en 1863 por Heinrich Hoffman. Trata de un niño inquieto, nervioso ehiperactivo, que suponía un problema de comportamiento para su familia.
CASO I
“Phil, deja de comportarte como un gusano,
la mesa no es un sito para retorcerse”
Así le habla el padre a su hijo,
y lo dice en un tono severo, no de broma.
La madre frunce el ceño y mira,
pero no dice nada.
Phil no hace caso,
sigue haciendo de las suyas sea como sea,
Se gira y se revuelve,
Se contonea y semueve,
Aquí y allí, encima de la silla,
Phil, no puedo soportar estos movimientos.

¿CUAL ES LA PREVALENCIA DEL TDAH?
Dada la variedad de los criterios para establecer el diagnostico de TDAH y la ausencia de un análisis formal de sangre, de orina, de imagen cerebral o de otras pruebas para hacer el diagnostico, no existe datos estrictos sobre la prevalencia del trastorno. Se han llevado a caboestudios de prevalencia del TDAH en varias poblaciones. La muestra de pacientes utilizada es fundamental, por las variaciones que aparecen en los diferentes contextos. En el ámbito pediátrico general, al menos un I0% de los problemas de comportamiento observados son consecuencias de un TDAH. En el ámbito de la psiquiatría infantil y de los adolescentes, aproximadamente el 50% de los niños con...