Hiperactividad
Páginas: 7 (1725 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
TDTrastorno de Déficit de atención e Hiperactividad
La palabra hiperactividad deriva del prefijo griego “hiper” que significa exceso y del latín “actus” que significa obrar. La palabra “atención” del latín “atenderé”, significa tender hacia algo, disponer de los sentidos para enterarse de algo. El niño hiperactivo por definición actúa en exceso, y no atiende. Los síntomas cardinales delcuadro clínico son, por tanto, la hiperactividad, la atención deficiente y la impulsividad, una impulsividad que afecta no sólo al comportamiento del sujeto sino también a nivel cognoscitivo y relacional del sujeto.
Criterios Diagnósticos DSM – IV del trastorno de Déficit de atención e hiperactividad
* Presencia de 6 síntomas de cada una de las dos listas:
* Lista 1. Déficit de laAtención
* Lista 2. Hiperactividad e impulsividad
* Algunos de los síntomas han comenzado antes de los siete años.
* Los síntomas se presentan al menos en dos ambientes. Por ejemplo: en casa y en el colegio.
* Está afectada la actividad social y académica
* Se descasta la existencia de un trastorno generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otra entidad que justifique lasintomatología.
Lista 1: Déficit de tención
1. No presta atención a los detalles y comete errores en las tareas escolares y otras actividades por descuido.
2. Tiene dificultad para mantener la atención en las tareas y en los juegos.
3. No escucha cuando se le habla directamente
4. No sigue instrucciones y no finaliza tareas.
5. Tiene dificultad para organizar tareas yactividades
6. Extravía objetos necesarios para el colegio y para jugar.
7. Se distrae con estímulos irrelevantes.
8. Es descuidado en las actividades diarias.
Lista 2: Hiperactividad e impulsividad
1. Se mueve frecuentemente en el asiento.
2. Le cuesta permanecer sentado y se levanta muchas veces en clase y en casa
3. Corre y salta en circunstancias inapropiadas
4. Nojuega con tranquilidad
5. Parece “motor en marcha”
6. Habla en exceso
7. Contesta antes de terminar de oír la pregunta
8. No guarda turno
9. Interrumpe y se entromete en las actividades de los demás
Los criterios diagnósticos del DSM – IV requieren que el niño presente 6 síntomas de falta de atención de una lista de 9, y otros de 6 síntomas de hiperactividad e impulsividad,de otra de 9. En ambos casos los síntomas deben estar presentes a lo largo de de un periodo de seis meses y alguno de ellos tiene que haber comenzado antes de los 7 años. La sintomatología es inadecuada para la edad de desarrollo del niño, supone una auténtica perturbación en el medio familiar y escolar, y se acompaña de deficiente rendimiento académico o de claros problemas de adaptación social.Por su parte el CIE – 10 exige que para el diagnóstico que el niño tenga déficit de atención e hiperactividad en más de una situación y con una intensidad desproporcionada a la edad y al cociente intelectual. La hiperactividad ante todo implica una actividad e inquietud excesiva en situaciones que requieren relativa calma.
La evaluación del niño con déficit de atención e hiperactividad serealiza obteniendo la información y los datos de al menos tres fuentes: el niño, la familia y el colegio.
Los síntomas fundamentales que configuran el cuadro clínico son la hiperactividad, atención deficiente, impulsividad, dificultades de interacción personal y social, bajo rendimiento escolar, deficiente imagen personal y problemas de comportamiento.
La dimensión patológica de lasintomatología radica en la intensidad y frecuencia con que se presenta, y en el carácter inapropiado a la edad del dio y a la circunstancia de tal forma que ese carácter de inadecuación es lo que provoca el malestar intenso a los adultos y compañeros y es una de las características básicas del trastorno. La sintomatología más típica del trastorno se manifiesta en la edad escolar.
La hiperactividad se...
La palabra hiperactividad deriva del prefijo griego “hiper” que significa exceso y del latín “actus” que significa obrar. La palabra “atención” del latín “atenderé”, significa tender hacia algo, disponer de los sentidos para enterarse de algo. El niño hiperactivo por definición actúa en exceso, y no atiende. Los síntomas cardinales delcuadro clínico son, por tanto, la hiperactividad, la atención deficiente y la impulsividad, una impulsividad que afecta no sólo al comportamiento del sujeto sino también a nivel cognoscitivo y relacional del sujeto.
Criterios Diagnósticos DSM – IV del trastorno de Déficit de atención e hiperactividad
* Presencia de 6 síntomas de cada una de las dos listas:
* Lista 1. Déficit de laAtención
* Lista 2. Hiperactividad e impulsividad
* Algunos de los síntomas han comenzado antes de los siete años.
* Los síntomas se presentan al menos en dos ambientes. Por ejemplo: en casa y en el colegio.
* Está afectada la actividad social y académica
* Se descasta la existencia de un trastorno generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otra entidad que justifique lasintomatología.
Lista 1: Déficit de tención
1. No presta atención a los detalles y comete errores en las tareas escolares y otras actividades por descuido.
2. Tiene dificultad para mantener la atención en las tareas y en los juegos.
3. No escucha cuando se le habla directamente
4. No sigue instrucciones y no finaliza tareas.
5. Tiene dificultad para organizar tareas yactividades
6. Extravía objetos necesarios para el colegio y para jugar.
7. Se distrae con estímulos irrelevantes.
8. Es descuidado en las actividades diarias.
Lista 2: Hiperactividad e impulsividad
1. Se mueve frecuentemente en el asiento.
2. Le cuesta permanecer sentado y se levanta muchas veces en clase y en casa
3. Corre y salta en circunstancias inapropiadas
4. Nojuega con tranquilidad
5. Parece “motor en marcha”
6. Habla en exceso
7. Contesta antes de terminar de oír la pregunta
8. No guarda turno
9. Interrumpe y se entromete en las actividades de los demás
Los criterios diagnósticos del DSM – IV requieren que el niño presente 6 síntomas de falta de atención de una lista de 9, y otros de 6 síntomas de hiperactividad e impulsividad,de otra de 9. En ambos casos los síntomas deben estar presentes a lo largo de de un periodo de seis meses y alguno de ellos tiene que haber comenzado antes de los 7 años. La sintomatología es inadecuada para la edad de desarrollo del niño, supone una auténtica perturbación en el medio familiar y escolar, y se acompaña de deficiente rendimiento académico o de claros problemas de adaptación social.Por su parte el CIE – 10 exige que para el diagnóstico que el niño tenga déficit de atención e hiperactividad en más de una situación y con una intensidad desproporcionada a la edad y al cociente intelectual. La hiperactividad ante todo implica una actividad e inquietud excesiva en situaciones que requieren relativa calma.
La evaluación del niño con déficit de atención e hiperactividad serealiza obteniendo la información y los datos de al menos tres fuentes: el niño, la familia y el colegio.
Los síntomas fundamentales que configuran el cuadro clínico son la hiperactividad, atención deficiente, impulsividad, dificultades de interacción personal y social, bajo rendimiento escolar, deficiente imagen personal y problemas de comportamiento.
La dimensión patológica de lasintomatología radica en la intensidad y frecuencia con que se presenta, y en el carácter inapropiado a la edad del dio y a la circunstancia de tal forma que ese carácter de inadecuación es lo que provoca el malestar intenso a los adultos y compañeros y es una de las características básicas del trastorno. La sintomatología más típica del trastorno se manifiesta en la edad escolar.
La hiperactividad se...
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