Hiperactividad

ANEXO

Educación Infantil

Objetivos

La finalidad de la Educación Infantil es el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. La Educación Infantil contribuirá a desarrollar en los niños las capacidades de: 1. Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción. 2. Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales. 3. Relacionarse con los demás yaprender las pautas elementales de convivencia. 4. Observar y explorar su entorno familiar, social y natural. 5. Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en el aprendizaje de la lectura y la escritura. 6. Iniciarse en las habilidades numéricas básicas.

ÁREAS CURRICULARES

Las áreas curriculares corresponden a los ámbitos propios de la experiencia y el desarrollo infantil.Se desarrollarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para el niño. Los contenidos educativos se distribuyen en las correspondientes áreas relacionadas con los diferentes ámbitos de conocimiento y experiencias:

1. El conocimiento y control de su propio cuerpo. La autonomía personal. 2. El descubrimiento del entorno y la convivencia con los demás. 3. Desarrollodel lenguaje y de las habilidades comunicativas. 4. Representación numérica.
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5. La expresión artística y la creatividad.

Los contenidos se desarrollan en los siguientes bloques:

1. El conocimiento y control de su propio cuerpo. La autonomía personal 1.1. El cuerpo a) El cuerpo humano: características diferenciales del cuerpo. b) Sensaciones ypercepciones del propio cuerpo. Las necesidades básicas del cuerpo. Los sentidos y sus funciones. c) Descubrimiento y progresivo afianzamiento de la lateralidad y del esquema corporal. d) Confianza en las posibilidades y capacidades propias para realizar las tareas. e) Cuidado de las dependencias del centro y de su entorno, para poder realizar las actividades en espacios limpios y ordenados.

1.2. Eljuego y el movimiento a) Conciencia de las posibilidades y las limitaciones motrices del cuerpo. b) Coordinación y control de las habilidades motrices de carácter fino. c) Desarrollo del juego protagonizado, como medio para concer la realidad. d) Nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo. e) Aceptación de las normas implícitas que rigen los juegos de representación de papeles. f)Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros en los juegos y en la vida cotidiana.

1.3. La autonomía personal a) La salud y el cuidado de uno mismo.
Educación Infantil. Anexo.doc

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b) La higiene personal. c) Acciones que favorecen la salud: la alimentación y el descanso. d) La enfermedad: prevenir accidentes y evitar situaciones peligrosas.

2. Descubrimiento del entorno y laconvivencia con los demás 2.1. El mundo de los seres vivos a) Características generales de los seres vivos: semejanzas y diferencias. b) Reconocimiento sencillo de animales y plantas. c) Cambios que se producen en animales y plantas en el curso de su desarrollo. d) Productos elaborados a partir de materias primas procedentes de plantas y animales. e) Curiosidad, cuidado y respeto hacia los animales yplantas como primeras actitudes para la conservación del medio natural.

2.2. El mundo de la materia a) Diferentes tipos de objetos naturales y elaborados presentes en el entorno. b) Atributos físicos y sensoriales de los objetos: color, tamaño, sabor, sonido, plasticidad, dureza. c) Clasificación elemental de los objetos en función de sus características y de su utilización. d) Respeto ycuidado de los objetos de uso individual y colectivo.

2.3. Convivencia con los demás a) Los primeros grupos sociales: la familia y la escuela. b) La familia, sus miembros, relaciones de parentesco, funciones y ocupaciones. Lugar que ocupa entre ellos. c) La escuela. Los miembros de la escuela: los niños y los adultos.
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Funciones y ocupaciones. La clase:...