Hipertextualidad

Resumen:
El siguiente ensayo tiene por objeto demostrar cómo la interpretación de un cuento infantil puede variar en los diferentes grupos etarios. Para esto me centraré fundamentalmente en la lectura connotativa y denotativa que hacen los adultos y niños al momento de enfrentarse a un texto infantil. Las diferentes significaciones, que se dan en un mismo texto y para un mismo signo.
Paraello utilizaré la propuesta que hacen diferentes autores, entre ellos Pierre Guiraud.
A lo largo de nuestro desarrollo humano, nos vemos envueltos y crecemos con múltiples cuentos infantiles que nos muestran a simple vista una vida hermosa pero que, sin embargo, está siempre marcada por personajes “buenos” y “malos”, sin muchas veces interpretar realmente lo que nos quieren decir o simplementemostrar.
Conceptos clave: semiótica, connotación, denotación y grupo etario.
Para comenzar, creo que se hace necesario esclarecer algunos términos que ayudaran al desarrollo de mi idea.
Partamos por el término semiótica, por éste se puede decir, que es una ciencia encargada del estudio de los signos, de su uso social, comunicativo y cultural, por otra parte se hace necesario agregar, que seencarga de la estructura de la palabra y su relación entre lo que son y lo que nos vendrían a representar. Por otra parte se podría decir que ciencia y signo están estrechamente relacionados uno con el otro, puesto que como mencionó Charles Morris en su libro Fundamentos de la teoría de los signos, “La semiótica es una ciencia de igual importancia que las restantes, que estudia cosas o las propiedadesde cosas en tanto en cuanto su función es servir como signos, también es el instrumento de la totalidad de las ciencias, puesto que cada ciencia utiliza y expresa sus resultados por medio de signos” (1971; 25). De lo anterior se puede desprender que es una ciencia propiamente tal, con nada de envidiar a las otras ciencias, riquísima en un amplio aspecto, ya que es capaz de posicionarse encualquier ámbito o signo que se le presente, es decir y en palabras simples es capaz de abarcar una totalidad por medio del estudio de los signos.
Ahora bien acercándome a la idea que deseo trabajar que es ¿Cómo influyen los grupos etarios en la interpretación de un cuento infantil? Se puede decir que esta diferencia se genera entre grupos desiguales, considerando obviamente la diferencia de edadya que es gigantesca, puesto a que no es posible concebir que un niño posea la misma capacidad interpretativa que un adulto ante un texto, en este caso un cuento, ya que por una parte los niños acostumbran a ver este tipo de narraciones como algo bello, que está para entretenerlos, donde siempre hay personajes buenos y malos, donde el malo siempre es el perdedor y el bueno el vencedor, etc. Asípodría estar relatando toda una tarde esto, sin embargo cambiándonos de posición y mirando hacia la otra vereda donde se encuentran los adultos, es posible decir que éstos siempre van a ver cosas más allá de las que ven los niños, debido a que su mente ya no es “ingenua” y por lo demás su experiencia de vida hace ver que miren las cosas desde otra perspectiva a diferencia de un niño.
Por ejemplosi vamos al cuento de la Caperucita Roja, un cuento clásico conocido por “todas” las personas, tiene la característica de contener hechos, personajes, temporalidad, argumentos sencillos, etc. Que fundamentalmente está marcada por su reducido número de personajes (Caperucita Roja, madre de Caperucita, abuela de Caperucita, el leñador y el lobo), donde claramente hay un personaje “malo” (lobo) y elresto “buenos”.
Ahora bien, podríamos mencionar que la protagonista, Caperucita Roja, es una niña conocida por llevar una caperuza de este color, quien es mandada por su madre a llevar una canasta a su abuelita enferma, durante su trayecto por el bosque es engañada por un lobo, quien le señala un camino supuestamente más corto para llegar donde la anciana. Tras esto Caperucita toma el...