Historia De La Educación 1

¡Ay!¿en dónde se paró el águila /parientes de Hernán Colón?
¡ay jijos de la llorona!, /ay jijos de Santo Clós

Chaparros, prietos, cambujos, chancludos, rechonchos, chundos, huarachudos, cheleros, tlachiqueros maestros buenos pa chupar laguamiel pal pulque, y echar la concha bajo la sombra del maguey, chante del buen chinicuil, chapulin y acocil, medio burro, medio wey, medio todo, perochingón sobre todas las cosas, bueno como cuate, bien educado que se echa su tortilla y su taco, levantando elegante el meñique, hijo de buen linaje: Pedro Infante y Libertad Lamarque, hijo Azteca, descendiente de Cuahutemoc, goleador futbolero, orgulloso héroe que levanta ánimos a todos sus hijos, jijos del maíz, de la tiznada, de la chingada, de la jijurria, de la maldita bendita Malinche y por tal,malinchistas, cantarinos, repoetas, concheros guadalupanos; choreros, dicharacheros, piropéros, albureros, calenturientos, morenos zambos o güeros de rancho, pozolero, frijolero, que chifla y come pinole al mismo tiempo, tiempo que rebasa chido, y chale con el exceso de chómpiras y chavos chemos, franeleros, que adornan nuestra urbe, con mil colores y sabores, picante como chile guajillo enmolcajete y dulce como melcocha de chongos y chocolate; de chile de dulce y de manteca, mexicanos al grito de guerra, que vivimos con un signo de interrogación, ¿De dónde salió este engendro social? ¿Por qué hablan así? ¿Quién los educó así? Ni español, ni náhuatl, ni combinación de ambos, mas bien una orgía lingüística que de tanta y tan atea resulta muy cristiana, una historia que obliga apreguntarnos cosas y cosas que nos obligan a mejor quedarnos callados, ante tantos mitos y verdades, tantas creencias y mentiras soberanas, necesarias para, nuestra soberanía, ¿Bueno o malo? ¿Aztecas vs gachupines? tal vez lejos de encontrar respuestas a nuestras preguntas encontremos mas preguntas, a lo que creemos son respuestas, todo con el exquisito afán de entender un poco, que lo que hoy somos, no hasido producto de la generación espontanea, si no de una historia rica y apasionante que en este escrito muy modesto me saboreo y que ahora comparto sin afán de una calificación pero si como requisito de la materia historia de La educación en México.
I
¡Ay! la señal llegó por poco /en un volado de a veinte
águila o sol en Texcoco/ sobre un nopal de repente
Devorando unaserpiente/ ahí fundaron ciudad mítica
el destino es cosa mágica /¡ay! la historia no es un azar
ya sabían que iba a pasar/ ¿en dónde se paro el águila?

Juan Brom, compara, el comportamiento de la historia de México con un rio y sus afluentes, sin duda. Esta comparación además de válida es hermosa, ilustrativa y muy poética; para mis adentros ahora yo me imagino un mole, ciertamente lleno deingredientes originales de esta tierra pero también de la europea y obviamente de otros de dudosa procedencia, la educación o en este caso, la pedagogía, es el ajonjolí, pues la educación, siempre será el ajonjolí de todos los moles; esa mezcla oscura y misteriosa es la historia de México, y que al final por muy irritante y peligroso que sea ingerir ese engendro del demonio, resulta ser irresistible a lospaladares mas sofisticados, principalmente los extranjeros, y para nosotros un mal necesario, pero deliciosamente imprescindible, baste con ver el rigor con el que se ejerce este echo en nuestras pachangas domingueras.
Pero empecemos por el principio, ¿con qué contamos?, ¿Qué armas portamos?, yo diría que con unos város, vulgarmente llamados pesos, ¿y eso que? Se preguntara el amable lector,pues nada, que si tenemos un peso en la bolsa también tenemos la esencia de nuestro país en ella: sol o águila, por un lado a un héroe, un mártir o un personaje notable de nuestra historia y por otro el símbolo de el nacimiento de nuestro país, “el águila posada en un nopal echándose un taco de serpiente” (perdón por mi irreverencia pero quiero ser congruente con mi fino linaje), tal y como lo...