Historia De La Educación En Egipto

SECUENCIAS DIDÁCTICAS


¿QUÉ ENTENDEMOS POR SECUENCIAS DIDÁCTICAS?

Conjunto de ejes articulados que da coherencia y sentido al conjunto de las situaciones del aula.

ATIENDE A:

• ¿Quése enseña?, ¿Para qué se enseña?, ¿Cómo se enseña?



EXIGE EL COMPROMISO DEL MEDIADOR (DOCENTE) EN LA SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS.

La secuencia didáctica orienta y facilita el desarrollopráctico, propuesta flexible que puede y debe, adaptarse a la realidad concreta a la que intenta servir, de manera que sea susceptible un cierto grado de estructuración del proceso de enseñanza- aprendizajecon objeto de evitar la improvisación constante y la dispersión.

Permite organizar los contenidos escolares y las actividades relativas al proceso completo de enseñanza aprendizaje.

Lasecuencia didáctica debe inculcar valores, actitudes y habilidades cognitivas para fomentar la representación de la propia experiencia y el conocimiento tanto en la escuela como en las demás vivencias delestudiante.




• Diseño, desarrollo y construcción de una secuencia
didáctica

Algunas consideraciones a tener en cuenta:

Justificación de la secuencia didáctica

¿por qué esimportante esta secuencia?

¿para qué les puede servir a los estudiantes?

¿es posible ser tratada desde el marco didáctico y educativo?



Información

Determinar ideas previas de losestudiantes

Mapa conceptual general negociado entre todos los miembros del equipo participante en la experiencia

Investigación bibliográfica del tema de la secuencia didáctica.

ArticulaciónPertinencia y nivel de profundidad

Organizar y correlacionar ideas, preguntas e intereses de los estudiantes

Planificación de las actividades y acciones.

Recursos y materiales curriculares

•¿Qué materiales tenemos y podemos utilizar?

• Selección, búsqueda y elaboración.

Organización

• Tiempo del que se dispone

• Espacios y recursos comunes

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