HISTORIA DE LA EVALUACION

1.1.-HISTORIA Y CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EVALUACION
EVALUACION.-Se practica desde la antigüedad.
CHINA: 3 y 2 milenios antes AC sistema de exámenes estatales para ocupar los puestos de laadministración publica.
EDAD MEDIA: Examenes orales en forma abierta en presencia de tribunales especializados.
RENACIMIENTO: Aplicación de procedimientos de selección-examenes de ingenios-
SIGLOXVII: Instructores con tareas de vigilancia, recepción, clasificación, cambios de nivel en los alumnos.
SIGLO XVIII: Comprobacion de meritos individuales, normas para exámenes escritos pocoobjetivos. (se incrementa la demanda de la educación)
SIGLO XIX: Aparecen los diplomas de graduación, sistema de exámenes con requerimientos de la sociedad actual. A finales del siglo se hace la 1rainvestigación sobre evaluación. Surgen los test. El evaluador tenia la función de técnico que proveía instrumentos de medición.
SIGLO XX: Nuevas pruebas objetivas para mejorar resultados en la educación.Diagnostico y clasificación.
1920 y 1930: Test estandarizados (destrezas escolares e inteligencia).
1940: Interes por las pruebas objetiva va disminuyendo. Surgen criticas. Docente=aplicador deinstrumentos de medición.
Tyles: Planteo la evaluación bajo una concepción científica para prefeccionar la educación. ( Padre de la evaluación) Describio por 1ª vez la evaluación como un proceso, nuevapropuesta de la evaluación.
1960: La evaluación se centra en sus alumnos y su rendimiento.
1983: Se asocio la evaluación a la responsabilidad del docente en el logro de objetivos educativos. Surgendiversos modelos de evaluación, cualitativos y cuantitativos.
1.1.-HISTORIA Y CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EVALUACION
EVALUACION.-Se practica desde la antigüedad.
CHINA: 3 y 2 milenios antes ACsistema de exámenes estatales para ocupar los puestos de la administración publica.
EDAD MEDIA: Examenes orales en forma abierta en presencia de tribunales especializados.
RENACIMIENTO: Aplicación...